陕西省陇县东风中学七年级语文下册 13 音乐巨人贝多芬三单设计（无答案） 新人教版VIP免费

音乐巨人贝多芬学习目标1．通过朗读，整体感知课文，练习提炼概括能力，找出文中所写的主要事件。2．学习课文中出色的外貌描写，体会从外貌描写中展示人物的生活遭遇、个性气质和精神风貌的写作方法。3．揣摩语言，理解贝多芬对待厄运的态度和感受，学习通过语言描写展示人物内心世界的写作方法。4．学习贝多芬与命运抗争的顽强精神，培养学生乐观的人生态度，人人争做生活中的强者。学习重点1．学习肖像描写的技巧。2．理解贝多芬的精神世界。一、作者简介何为，原名何敬业，1922年生于浙江定海，历任报纸记者、刊物编辑和电影文学编辑，1937年开始发表文学作品。写过诗歌、小说和散文，1956年后主要从事散文的创作，著有《第二次考试》《织锦集》《临窗集》等散文集。何为的散文，善于抓住生活中的典型事件进行深入的开掘，同时，又注意人物和故事的生动性，有较精巧的构思和深远的意境，语言简洁优美。二、知识链接贝多芬(1770—1827)，德国最伟大的音乐家之一。出身于德国波恩的平民家庭，很早就显露了音乐上的才能，8岁开始登台演出。1792年到维也纳深造，艺术上进步飞快。贝多芬信仰共和，崇尚英雄，创作了大量充满时代气息的优秀作品，如：交响曲《英雄》《命运》；序曲《哀格蒙特》；钢琴奏鸣曲《悲怆》《月光》《暴风雨》《热情》等。他一生坎坷，没有建立家庭。26岁时开始耳聋，晚年全聋，只能通过谈话册与人交谈。但孤寂的生活并没有使他沉默和隐退，在一切进步思想都遭禁止的封建复辟年代里，他依然坚守“自由、平等”的政治信念，通过言论和作品，为共和理想奋臂呐喊。写下不朽名作《第九交响曲》。他的作品受18世纪启蒙运动和德国狂飙突进运动的影响，个性鲜明，较前人有了很大的发展。在音乐表现上，他几乎涉及当时所有的音乐体裁；大大提高了钢琴问题导读评价单的表现力，使之获得交响性的戏剧效果；又使交响曲成为直接反映社会变革的重要音乐形式。贝多芬集古典音乐之大成，川时开辟了浪漫时期音乐的道路，对世界音乐的发展有着举足轻重的作用。他的音乐激荡着生命的轰响，鼓舞着人们的斗志，他也被尊称为“乐圣”。三、生字注音深邃()门槛()重荷()喃喃()踌躇()捏()弄纽()扣磐()石喧嚣()下颏()四、重点词语释义【重荷】【深邃】【踌躇】【磐石】【惹人注目】【杂乱无章】【巴望】【愁苦】【不见天日】【坚忍】【蓬勃】五、把课文读5-8遍，把课后“读一读、写一写”中的词语抄写三遍。自我评价：小组长评价：教师评价：班级；姓名：指导老师：一、学生生成的问题。问题生成评价单二、老师预设的问题。教师引导学生依次思考探究以下问题：1．作者运用了哪些描写方法来塑造贝多芬这一名人形象的?2．品读外貌描写部分：点名学生朗读，然后按照“从中，我读出了一个的贝多芬。”这一句式，说说自己的理解。3．揣摩语言描写：文中贝多芬的哪些语句深深地触动了你，而你又是如何理解这些话的?4.请用一句话谈一谈学习本文的感受。5．不同国籍、不同时代、不同领域甚至不同性别的伟人们有着何种相同的精神特质?你认为怎样的人才称得上伟人?你怎样看待伟人?是什么造就了伟人?是经验、天赋、名利，还是苦难、梦想与激情?小组讨论，集体交流，师生共同总结。这一过程是引导学生用心灵与名人对话，从中进一步感受名人的人格魅力，从而得到情感的熏陶。自我评价：小组长评价：教师评价：班级；姓名：指导老师：问题训练评价单1．下列词语中加点字注音完全正确的一项是()A．重荷(hé)流氓(móng)为难(wéi)B．磬石(pán)喧嚣(xiāo)头颅(1ú)C．踌躇(chú)蓬勃(péng)模仿(mú)D．深邃(suì)门槛(kǎn)下颏(hé)2．对句中加点词语的含义理解有误的一项是()A．别以为这房间杂乱无章，我曾经想收拾一下，后来发觉那是徒劳的。(又多又乱，没有条理)B.女佣略一踌躇后，走上前去引起他的注意，可是他的表情是不耐烦的。(得意洋洋的样子)C．拼命巴望挣扎出来。(指望)D．命运加在贝多芬身上的不幸是将他的灵魂锁闭在磐石一样密不通风的“耳聋”之中。(厚而大的石头)3．根据句义，下句横线处衔接最恰当的句子是()有一件事是许多人都知道的，，到了晚年耳朵完全聋了，他指挥着交响乐队在演...