难忘寄园情△教学设想：创设气氛，导入课文
从课题入手，步步深入分析
第一课时，理清写钱先生的五件事
重点分析第一件，文章是怎样写人的
怎样写钱先生，写自己的内心感受
第二课时，继续分析课文，进一步理清结构，体会最后一段所蕴含的感情，结束全文
△课堂教学目标：1、熟悉课文，归纳钱先生培育学生的典型事例，理清全文思路
2、分析、体会事例中情真意切的词句
△课堂教学重点、难点1、文章通过典型事例，表现钱先生对学习的教诲之情
2、情真意切的词句
△课堂教学过程：一、导入，创设气氛尊敬师长回忆老师的教诲
二、引出课题，了解作者（课本注释），出示课堂教学目标（投影）三、题解（课堂教学的切入点）1、课文题目告诉了我们什么
学生讨论，明确：①、回忆性、记叙性（投影）②、点明地点
③、“情”中心内容2、题目又使我们产生了哪些问题
学生讨论、归纳：①、关于“寄园”……（投影）②、为何难忘
③、怎样的一种感情
3、要求学生带着这些问题，默读课文，分别用一句话概述
学生讨论，明确：①、寄园——作者少年时求学的地方（读书园）（投影）②、难点——钱名山先生的教诲
③、情——对钱先生的深切怀念之情
四、文章以叙为主，是一篇记叙文，离不开写人记事文章：难忘寄园难忘钱先生具体事例1、明确文章中哪些段落是具体记叙事件的
2、阅读课文有关段落，完成课本练习一表格第一列内容
小组讨论，书面完成内容（投影）记叙了什么事情（1）（2）每天晚上，围坐在钱先生周围，促膝聊天
（3）常到钱先生的书房去欣赏，临摹艺术作品
（4）钱先生评论“我”的一幅画
（5）钱先生批评“我”炫耀诗才
小结归纳：五件小事，构成了一幅严格而又和谐的“寄园读书图”，充分表现了钱名山先生循循善诱，严而有格的教学特色，这就是“我”终生“难忘的原因”
五、清楚了“写什么”，再看看是“怎么写”的
1、听课文2——3节录音，思考并小组讨论
第二自然段：找关
