八年级数学上册 13.4 尺规作图 5 作已知线段的垂直平分线教案3 （新版）华东师大版-（新版）华东师大版初中八年级上册数学教案VIP专享VIP免费

13.4尺规作图5.作已知线段的垂直平分线·教学目标·1.掌握尺规的基本作图：画线段的垂直平分线，画直线的垂线；2.进一步学习解尺规作图题，会写已知、求作和作法，以及掌握准确的作图语言.·教学重难点·过已知直线外一点作这条直线的垂线．·教学过程·一、导入新课我们知道三角形中有三条重要线段，它们分别是：三角形的高，三角形的中线，三角形的角的平分线．现在只有直尺和圆规，你能用尺规作图作出三条高线、中线吗？（板书课题）二、推进新课新知探究问题1:一个已知点与一条已知直线的位置关系有两种：①②分析：点和直线有两种位置关系，①点在直线上；②点在直线外.问题2:作平角∠AOB的平分线OC，(1)平角∠AOB的平分线OC与直线AB有何位置关系？(2)现在你能用尺规“经过已知直线上一点作这条直线垂线”吗？分析：(1)平角∠AOB的平分线OC与直线AB垂直；(2)“经过已知直线上一点作这条直线垂线”实质上就是以这点为顶点的平角的角平分线.问题3:等腰三角形的三线合一，高线就是顶角的平分线，利用这个性质你能用尺规“经过已知直线外一点作这条直线垂线”吗？分析：如图以A为圆心，作能与直线a相交于C、D两点的弧，则△ACD为等腰三角形，由“等腰三角形底边上的高就是顶角的平分线”可知，只需作出∠CAD的平分线.问题3:对已知线段AB的垂直平分线上的任意两点C、D，总有CA=CB，DA=DB，由此，你能发现作垂直平分线的方法吗？说说你的作法.分析：(1)分别以点A、B为圆心，以大于AB的一半为半径画弧，两弧交于点C和D.(2)作直线CD.直线CD就是所要求作的线段AB的垂直平分线.观察、概括①“经过已知直线上一点作这条直线垂线”的本质是什么？②“经过已知直线外一点作这条直线垂线”的根据是什么？【①的实质就是作平角的角平分线并反向延长；②的根据是“等腰三角形底边上的高就是顶角的平分线”.】如何证明直线CD就是线段AB的垂直平分线？【只需证明△ACD≌△BCD，则∠CAD=∠BCD，由等腰三角形的三线合一即可说明.】特别注意:作线段的垂直平分线时，必须以大于已知线段的一半为半径画弧，负责两弧无交点．例题讲解:例1利用直尺和圆规作一个等于45°的角．（保留作图痕迹，并写出作法）分析：要完成这个作图，先作出一直角，再作平分线即可.已知：求作：作法：例2已知底边及底边上的高作等腰三角形.（保留作图痕迹，并写出作ABCDABCD法）分析：要完成这个作图，先作出底边，再作底边的垂直平分线，取高，最后完成三角形.已知：求作：作法：课堂练习1.过直线l外一点A，作l的垂线，下列作法中正确的是()A．过A作AB⊥l于B，则线段AB即为所求B．过A作l的垂线，垂足是B，则射线AB即为所求C．过A作l的垂线，垂足是B，则直线AB即为所求D．以上作法都不正确答案:C2.已知等腰三角形ABC，AB=AC，∠A≠900,在AC所在的直线上求作一点P，使PA=PB.（保留作图痕迹，不写作法）答案:如图所示：三、本课小结1.三角形的高线、中线都可以用尺规作图作出；2.基本作图：过已知点作直线的垂线、作线段的垂直平分线.ABCP