老王课题名称老王课型新授目标设计一、通过揣摩重点语句含义，体会作者遣词造句的匠心
二、通过整体把握课文内容，感知人物形象
三、通过理解课文内容，感悟爱的博大，体察善的魅力，陶冶美的情操
重点难点了解在特殊年代里人与人之间的关系，尤其是下层人高尚的思想情操；体验“愧怍”的真正含义，理解作者的情感态度，体会用善良体察善良，激发学生爱心，关注社会弱小
学法设计自主学习与小组合作，教师讲授课前准备课本、学案，预习生字词教学过程过程线问题线活动线课后重构/批注备课情境导入同学们追星吗
大家都有自己喜欢的偶像，老师和你们一样也是一个追星族，我的偶像就是今天我们要学习的这篇文章的作者——杨绛
老师为什么心悦诚服地崇拜她呢
我们先来看一段资料老师引领学生导入新课检查预习自我检查：1、作者简介：2、检查字词伛（攥）（惶）恐（滞）笨荒僻（骷髅）愧怍2、我能懂（解释字词）滞笨：呆滞笨拙
愧怍：惭愧问题驱动：快速阅读课文，本文主要写了什么内容
（温馨提示：以“从可以看出老王是一个的人
”的形式来表述
）明确：职业——车夫家庭——孤苦伶仃穷苦1、学生对照问题自主学习解决学生速读圈划词句整体感知细读课文，感知人物身体——残疾小屋——塌败不愿坐他的车被恶语诽谤为作者送冰，车费减半老实厚道送钱先生看病，不愿要报酬重感情讲仁义垂危之际，送鸡蛋香油给我知恩必报问题驱动：在文中找出“我们一家”对老王的态度与众不同之处，这些反映了“我们一家人”的什么品质
明确：1、照顾老王的生意，坐他的车
2、老王再客气，也要付给他应得的报酬
3、老王送来香油鸡蛋，不让他白送
4、关心老王的生计，关切询问他是否能维持生活5、她的女儿送老王大瓶鱼肝油，治好他的夜盲症
善良问题提升：同学们，心地善良、让人感动的老王最终还是走了，面对老王的离去在他生前经常照顾他的杨绛老师有什么样的感受呢
那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍
