《马》教学设计《马》教学设计一、教材分析《马》是一篇介绍马的科学小品，又是一篇语言文字优美的散文，作者用文学的笔调，描绘了马在两种生存状态下的不同形象，表达了作者对“在无限的草原上”自由自在地生活着的马匹的由衷赞美，对“被人养育”，经过训练，“供人驱使”的马的深刻同情
二．教学目标1知识与能力:品味积累文章中的精彩词句,激发阅读兴趣，进一步培养学生的阅读和欣赏能力
2过程与方法:深入领会文章的深刻含义，结合自己的生活体验,敢于发表自己的见解,做到观点明确,言之有理
培养学生的感悟能力和自由表达能力
领悟和初步掌握对比手法
3情感态度与价值观:激发学生珍视生命、关爱动物的情感,引导学生初步思考和认识人与动物的关系,感悟动物身上所折射出来的可贵精神
教学重点难点：重点：（1）理解人工驯良的马和天然野生的马的特性；（2）学习对比的写法
难点：理解课文一些含义深刻的句子
教学安排：1课时三．设计理念根据学生的身心发展特点，认知规律，思维发展规律并结合语文学科特点，根据教学目标的具体要求，使用多媒体的直观形象，设计科学合理的教学方法
四．教学设计（一）创设情境，导入新课巧用多媒体视频激趣导入，初读感悟
播放视频多媒体辽阔草原上万马奔腾的壮观场面，出示课题及作者，让学生从听觉、视觉各方面获得直观感受，激发学习本文的兴趣，为文章的感知理解打下基础
（二）感知文章，把握主题通过多媒体展示配乐朗读，把无声的文字变为有声的语言，生动地再现作者的思想感情，以情激情
1、我们已对文章有了初步的了解，你认为课文写了哪两种生存状态下的马
2、两种马在作者布封的笔下各有千秋，请同学们来欣赏现实生活中有关“马”精美图片，（多媒体显示）请同学们再结合文中作者对马的生活描绘，论说你喜欢家马还是野马
给大家一分钟的准备，请按照句式“我喜欢马，因为”来陈述理由，自由论说现在开始：（三）美文美读，畅想心声1、请喜欢
