3.5.1播种友情教学目标教学重点“慎交友”以及“交友”要坚持原则教学难点“慎交友”以及“交友”要坚持原则学情分析本课的教学对象是初中一年级的学生。这些孩子年龄小，阅历浅，处理人际关系的经验较少，这给处理师生关系带来了一定的困难。教学准备多媒体集体备课一、导入新课：随着年龄的长大，我们越来越感觉到朋友的重要，每个同学都渴望获得真正的友谊。那么，你是怎么看待友谊的呢？二、个性学习：P73-P771、勾划重点、要点、关键词。2、发现并找出问题。3、自主确立学习目标并明确以下问题：（一）生活需要友情１、人人需要友情：①我们的需要；②人生离不开情。２、友情的重要性：①有助于增长和；②获得更多和快乐。（二）克服闭锁心理积极寻找朋友1、我们要获得真挚的友情，就要消除心理，敞开自己的，以积极开放的主动与他人、交往，培养热情开朗的性格。2、我们在积极寻找友情的过程中，应注意，努力做到善交，热交，不交。三、同层评价四、同层展示：1、展示：要点、重点、关键词。2、自主学习所找出的问题。学生讲课（自荐或他荐），讲的好加分五、按需探究活动一古代拉丁谚语说，生活里如果没有友情，一座城市就如同一片旷野，人们的二次备课面目就淡如一张图片，人们的语言则是一片噪音。“花要叶捧，人靠人帮。”“一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。”这些谚语说明了一个什么道理？活动二阅读教材P74页肖雨、沈冰和刘旭的材料。1、这一事例说明关于友谊的什么?2、举例说明：在学习上，自己得到过好朋友的帮助？给自己带来那些好的方面？活动三1、在你遇到困难时，朋友主动帮助过你吗？当时你的心理感受如何？2、在朋友遇到困难时，你主动伸出援助之手了吗？3、这说明了友情有什么作用？活动四阅读教材P75页许娜的事例。1、你有和许娜类似的烦闷和苦恼吗？2、象许娜这样有什么危害？2、应怎样摆脱苦恼？活动五与善人居，如入芝兰之室，久而不闻其香，即与之化矣。与不善人居，如入鲍鱼之肆，久而不闻其臭，亦与之化矣。西方有句谚语：“告诉我谁是你的朋友，我就知道你是怎样一种人。”请你回答：（1）教材中的哪些内容同上述材料的意思相近？（2）从中你悟出什么道理？六、复习巩固、课堂检测见后附表七、布置作业（1分钟）学科知识构建与板书设计有助于增长智慧和才干，更快的进步发展生活需要友情给我们温暖和力量，获得更多的幸福和快乐播种友情闭锁心理的危害克服闭锁心理，积极寻找朋友积极寻找朋友慎交朋友反思与重建附：一、课前检测1、怎样学会学习？2、为什么要养成良好的学习习惯？二、课堂检测题：（一）、单项选择题1、“假如一个人丧失了友谊，那他可能无法生活在这个世界上。”这段话说明（）A．友情对于意志不坚定的人来说非常重要B．友情是多数人的需要C．友情是人生的前提条件D．友谊是人生的一种需要2、真正的友谊是（）A．不含嫉妒之心和狭隘之意B．能给自己带来好处C．哥们义气D．一团和气（二）、判断题（请在括号里打√或×）（）1、友情能使人感受到生活的温暖。（）2、友谊有助于排解烦恼和忧愁。（）3、友情能使人树立信心、克服困难。（）4、友谊能使人增长智慧、取得进步。三、作业：见作业本后3层可不做选做题
