《第一章第3节怎样学习和研究化学（2）》教学内容年级学科九年级教学课时共2课时第2课时课型新课教学目标1,、使学生掌握金属镁的性质2、使学生熟记前20号元素符号
教学重点金属镁在空气中的燃烧试验教学难点用文字表达式书写化学反应教学准备试验仪器坩埚钳、镁条、石棉网、砂纸、酒精灯
教学过程二次备课二、学习化学需要进行科学探究在学习化学过程中，我们要通过科学探究来认识物质，研究物质的化学变化，在进行探讨时，我们常常要提出一个或多个问题，依据已有的知识、经验作出猜测，制定解问题的思路与方案，进行化学实验
一镁的性质实验方案设计1、观察镁的外观，试试看是否容易被折弯、扭断
2、用砂纸打磨镁条，它的外观有什么变化
3、用打磨好的镁条连接一节电池和小灯泡，看看金属镁是否能导电
4、用坩埚钳夹持，用酒精灯加热，镁条燃烧时立即移到石棉网上方，观察现象
5、另取一段镁条放入食醋中，观察现象
镁是一种银白色、有光泽、质软、能导电的金属
在常温下可与空气中氧气反应，生成氧化镁
镁能在空气中剧烈燃烧，发出耀眼的白光
镁还可以与食醋反应生成氢气
三、学习化学需要使用化学符号
元素符号目前知道112种元素，组成世界上成千上万种的物质
为了应用和交流的方便，化学元素除各国语言文字的名称外，化学上还确定了一套统一的符号来表示不同的元素
在古代各个国家，甚至各人都自用一些符号来表示元素
这样很不便于科学文化的交流
19世纪道尔顿用园圈内加各种符号来表示不同元素，但由于元素不断发现，这种符号也不能适用了
后来1860年世界各国的化学工作者大会制定了国际统一的符号来表示不同的元素
这种符号就叫做化学元素符号
(1)用该元素拉丁文名称的第一个大写字母来表示
如氧、氢、氮、碳元素就依次用O、H、N、C来表示等
(2)若几种元素名称的第一个字母相同时，可再附加一个小写字母加以区别
如C表示碳元素，Ca表示钙元素
