第二单元关爱自然关爱人类一、教学目标1、让学生“理解”我国人口现状的基本特点，了解我国面临的严峻的人口形势，从理性上认识实行计划生育基本国策的正确性及坚持这一基本国策的重大意义。2、对学生进行人口、资源和环境方面知识的教育，帮助学生树立正确的资源和环境意识，培养学生保护环境、爱护自然的能力，特别是树立可持续发展意识二、单元内容分析本单元以“人类与自然的关系变化——环境问题的出现——环境问题出现的根本原因——选择——我国环境的现状——针对环保的国策——怎样保护环境”为线索，让学生关注环保，关注自然，以关爱自然为己任，以保护环境为自豪。第一节“共同的问题共同的选择”，以初中生赵名鸣的故事引入，通过周边环境变化，赵名鸣的困惑和忧虑以及故事中赵名鸣父亲的话“孩子，那不是我们该管的问题，挣钱才是最重要的。”引出中心话题：“人类发展与环境保护”。在“日益严峻的生态危机”中，从“曾经的人类与自然的和谐共处”展开，指出人类与自然的关系并非一开始就像今天一样如此严峻。接下来讲到人类通过改造自然、利用自然创造了辉煌的人类文明，促进了人类的发展。但随着人类开发自然的力量的无止境和滥用资源，环境问题、资源问题正日益严峻地显现在人们面前。那么问题的根本原因是什么呢？怎么来解决？自然就引出“可持续发展的必然选择”。第二节“我国的环境压力”，从要学生来谈“沙尘暴、藏羚羊、非典”等我国典型的环境问题入手，让学生积极参与进来，引出我国环境问题的严峻性。接着，从人口、资源、环境三个方面，以图片、数据、小故事等多种形式来对这一沉重的话题来一一展开，进行阐述。这里的每一个知识点都是一个大专题，都可以做大量的文章，那么在教材里，怎样让学生自然地在接受教育时又进行自我教育，在给教师给出话题时而又不限制其发挥，不把教师圈定在教材里，这的确花费了编者们很多的心血。最后，选定了一些很有代表性的事例、漫画、数据等帮助说明。整个这一章节的容量很大，但又不显臃肿、冗长，而是在非常轻松的情况下来达到它的教育效果。第三节“我国的可持续发展战略”，可持续发展，是全世界处理好自然与人类关系的必然选择，同样，中国要解决环境问题，也必须走可持续发展之路，我国把“可持续发展”定为我国的发展战略，本节是要求学生了解我国关于环保的相关政策，并树立环保意识，把“环保”真正落实到行动中来。三、教学时数：10课时第二节我国的环境压力第一课时人口大国教学目标：１、了解我国人口现状的基本特点２、明确人口过多过快增长给我国带来的影响教学重点：人口过多过快增长的负面影响教学过程：一、导入新课。【出示材料】：试以一家计之，高增之时，有屋十间，有田十顷，身一人，娶妇后不过二人，以二人居屋十间，食田十顷，宽然有余矣；……以二十人而居屋十间，食田十顷，即量腹而食，度足而居。【提问】这段古文反映了人口与经济之间的什么关系？（学生讨论回答，教师归纳）【明确】人口的发展与经济有着密切的联系。二、讲授新课。【读书指导】阅读教材034第一段小体字。【提问】这段材料反映了我国人口的什么问题？（学生讨论回答，教师归纳）【明确】我国是世界上人口最多的国家。【提问】我国的人口现状有哪些特点？你能具体说一说吗？（学生看书后回答，教师归纳）【明确】1、人口基数大（1949年：5.45亿2005年：13亿）2、新增人口多（见书034，38*60*24=？）3、人口素质偏低（100万人口中的科学家、工程师人数是美国的十五分之一，日本的六十分之一。）4、人口老龄化速度加快（到2050年，60岁以上人口将占到总人口的27.4%）5、人口分布不平衡（东部人口密度是西部的8.8倍）6、农村人口多（8亿多在农村）【讨论】“人多力量大”、“多子多福”，你同意这些观点吗？（学生讨论回答，教师归纳）【明确】1、人口多过快增长，直接影响我国社会经济的发展；2、人口多过快增长，影响我国人民生活水平的提高；3、人口多过快增长，影响我国人口素质的提高；4、人口多过快增长，对自然生态环境造成了巨大的压力。【提问】人口多了不好，那是不是越少越好呢？（学生讨论回答，教师归纳）【...
