七年级语文上册 春比较阅读教案 语文版VIP专享VIP免费

七年级语文《春》《海滨仲夏夜》比较阅读教案【同步教育信息】一.本周教学内容：学习第9课《春》、第11课《海滨仲夏夜》二.学习重点：1.学会课文中的生字和常用词语。2.理解文中各种修辞句式及作用。3.学习课文抓住景物特征描写景物的方法。4.感悟作者在景物描写中抒发的感情。三.和老师一起学：（一）基础知识1.给带点的字正音：水涨（zhǎng）蓑（suō）衣酝酿（yùnniàng）应和（yìnghè）黄晕（yùn）闪烁（shuò）绯（fēi）红炙（zhì）晒休憩（qì）酣（hān）畅皎（jiǎo）洁煞（shà）2.解词：朗润：明朗润泽。酝酿：原意造酒。这里是说各种气息在空气里，像发酵似的越来越浓。呼朋引伴：呼唤朋友，招引同伴。宛转：形容声音圆润柔媚。烘托：文中是衬托的意思。绯红：鲜红。绯，红色。广漠：广大空旷。次第：一个挨一个。煞：很。皎洁：（月亮）明亮洁白。休憩：休息。憩，休息。闪烁：表示光亮动摇不定，忽明忽暗。肃穆：严肃而恭敬。苍穹：天空。穹，高起成拱形的隆起。酣畅：畅快。徘徊：在一个地方来回地走，比喻犹豫不定。花枝招展：比喻姿态优美。招展，迎风摆动。3.多音字：涨和晕散四.文章结构：《春》全文分三段：第一段：（第1小节）在人们的盼望中春天来到了。（盼春）第二段：（2—7小节）描绘春天的美丽景色。（绘春）这段分两层：第2小节为第一层：总体写春天的特征。第3—6节为第二层：用五幅图写出春天的美丽。（春草图、春花图、春风图、春雨图、迎春图）第三段：（8—10节）赞美春天。（赞春）五.重点、难点：1.《春》是怎样安排结构的？《春》的作者有条理地将“盼春——绘春——赞春”做宏观勾勒，在细绘“春”的五幅画面的基础上，最后用含蓄而质朴的语言赞美春天，连用三个比喻，把春具体化、形象化。突出了春“新”“美”“力”的特点。2.作者是怎样绘“春”的？《春》的作者对景物细致观察，并将观察到的景物通过不同角度、不同侧面、不同方法描绘出来。作者先从宏观上大致勾勒春的景色，之后又有顺序地描绘了春天里的各种景象。写春草时，作者抓住春草的情态、质地、色泽、长势的特点进行观察，突出了春草鲜嫩和充满生机的特点，以在草地上儿童的嬉戏来衬托，揭示春草勃发带给人的欢乐。描绘春花的时候抓住花朵多、花色艳、花味甜的特点进行观察，用排比、比喻、拟人将这些特点表现出来。在写春风时作者抓住春风形、味、色的特点，并将这些特点通过触觉、嗅觉、视觉、听觉表现出来。描绘春雨图时，作者则是抓住春雨细密、轻盈的特点，从静态到动态，由物及人，由远到近地表现出来。迎春图中作者着力从人们抓紧春光努力工作、奋发向上的角度去观察，强调“一年之际在于春”的重要意义。《海滨仲夏夜》全文分三段。（也是三组画面）第一段（1—3节）描绘了从“夕阳落山不久”到“夜色加浓”这段时间里海滨夏夜的景色。（海滨的霞光图、星光图、灯光图）第二段（4—7节）描绘了在幽美的夜色中，海滨沙滩上劳动者休憩、谈笑的情景。（海滩欢笑图）第三段（8—12节）描绘从“月亮上来了”到“夜深”这段时间里海滨月夜的美景和“休憩谈笑的”人们。（海滨月夜图）海滨仲夏夜六.揣摩词语、理解重点句子：1.小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。（“偷偷地”“钻”用得很好，好在哪里？）解答：“偷偷地”“钻”把小草人格化了。“偷偷地”状其不知不觉地出现，“钻”写出小草破土而出的挤劲，透露出小草顽强的生命力。2.花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着……（如果把“闹”换成“叫”有什么不好）解答：“叫”只写声音上感受，“闹”不仅有声音上的感受，还有动作在其中，内涵更丰富，更能写春意盎然的动态。3.“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。（这个句子通过比喻和拟人的使用，写出了春风的什么特点？）解答：把春风写得像人一样，突出了它的温暖和柔情。【模拟试题】阅读下面文章：①北京人说：“春脖子短。”南方来的人觉着这个“脖子”有名无实，只见起风，起风，成天刮土，刮土，眼睛也睁不开，桌子一天擦一百遍……②其实，虽说是不冬不夏，还得承认是春天。不过不像南方的春天，那也的确。③起初，我也怀念江南的春天，“...