养成亲社会行为教学目标情感、态度、价值观：增强关心社会的兴趣和情感，养成亲社会行为。培养关心、亲近社会的积极性和自觉性，逐步树立为人民服务的奉献精神，多为社会做贡献。能力：培养亲社会的意识，养成亲社会的习惯；增强亲近社会、服务社会、奉献社会的能力。知识：了解“谦让”、“分享”、“助人”、“合作”等亲社会行为的特点和意义。积极为社会做贡献：参与社会公益活动；关心社会发展，关注国家大事；服务社会，奉献社会。教学内容分析“养成亲社会行为”，主要引导学生积极参与社会生活，在社会生活中关爱其他社会成员，自觉服务社会、奉献社会，养成亲社会行为。教学重点是我为社会做贡献，教学难点是养成亲社会行为。教材先提供了几种亲社会行为的典型图片，引导学生思考亲社会行为的特点和意义，做教学的引领活动，然后从“学会谦让、分享和助人”和“我为社会做贡献”两个层次进行展开。第一个层次“学会谦让、分享和助人”主要引导学生在社会交往中善待其他社会成员，通过提供生活场景，启发学生自主感悟，认识这些亲社会行为的意义，增强培养亲社会行为的积极性和自觉性。第二个层次“我为社会做贡献”则进一步引导学生积极参与社会公益活动、关心社会发展，自觉服务社会、奉献社会，做一个有益于社会的人。关于亲社会行为的培养，教学中可以借鉴“角色扮演”、“移情训练”、“榜样示范”、“及时纠正问题行为和不良习惯”等途径。教学设计思路本课主要告诉学生要处理好人际交往中的合作关系，就要学会谦让、分享、帮助他人，做到心中有他人。只有关心社会，亲近社会，养成亲社会行为，才能更好地融入社会。现在的学生独生子女比较多，在家的地位比较高，多数都是以自我为中心，缺少谦让、分享的意识，对与人合作的重视程度不够。随着年龄的增长，学生的接触面越来越宽，与他人与社会的交往越来越多。因此，教师广泛搜集案例，选取典型材料设计问题，引领学生探究、合作，体验感悟亲社会行为。在教学中要培养学生的谦让分享合作意识，学会与人交往，积极参加公益活动；关注社会，关心国家大事；服务社会，奉献社会。教学方法与策略本节课采取新课程有效课堂教学中所提倡的学生自主学习探究模式，体现“创设情境、自主感悟--师生互动、共同探究--回归生活、拓展升华--成果交流、积累收获”等四环节教学方法：通过合作交流、讨论，体验学习等引导学生知道谦让、分享、助人，积极为社会做贡献。教学准备学生准备：预习本课。整理“孔融让梨”、“将相和”等谦让分享助人的小故事；整理枣庄老城南郊东沙河污染调查情况的相关资料。教师准备：搜索“亲社会行为”；在教材基础上，搜集补充“同情”这一亲社会行为；利用相关的资料及图片，制作课件。教学过程环节一情景导入自主感悟播放背景音乐《让爱回来》，欣赏图片：“拥挤的人群，心却有一点遥远，习惯冷漠的心，需要被爱点燃。······让爱回来，让幸福回来，让我们守着心底纯真的梦想，别让它离开。说一说：你赞同以上哪些行为？想一想：这些行为有什么共同点？试一试：自己还能举出哪些类似的行为？议一议：为了让社会生活更加美好，作为社会的一员，我们能做些什么？学生：结合自己的生活实际，畅所欲言。教师：各位同学所举的行为都有益于社会的和谐和稳定，是亲社会行为，让我们来学习新课：养成亲社会行为（设计意图：看图说话，利用无偿献血、捐赠、关爱、救助等公益活动，培养学生亲社会行为，积极为社会做贡献。不求学生回答多么准确，只期望由此达到引领教学活动之目的。）环节二师生互动合作探究活动一真情告白话题一学会谦让课件展示：美文欣赏谦让，就是一种心平气和的谦卑与互让；就是一种心明眼亮的谦虚与互利；就是一种心比天高的谦逊与互惠；就是一种心安理得的谦敬与互存。梅之所以赢得“梅花香自苦寒来”的赞叹，是因为它对于冰雪的谦让；荷之所以赢得“出淤泥而不染”是因为它对于污泥的谦让；竹之所以赢得“千磨万击还坚劲”的美誉，是因为对于陡崖的谦让。救助关爱无偿献血捐赠盲人过街穷人帮助穷人能否给他一个看报的位置呢谦让是一种魅力，更是一种豁达的胸襟。谦让是苏东坡“莫...
