1同底数幂的乘法教学目标：1、经历探索同底数幂的乘法运算性质的过程，了解同底数幂乘法的运算性质，并能解决一些实际问题
2、发展推理能力和有条理的表达能力；学习同底幂乘法的运算性质，提高解决问题的能力
3、在发展推理能力和有条理的表达能力的同时，体会学习数学的兴趣，培养学习数学的信心
教学重点：同底数幂的乘法运算法则及其应用教学难点：同底数幂的乘法运算法则的灵活运用教学方法：主体探究—合作交流—应用提高
教学过程设计一、创设问题情境，激发学生兴趣，引出本节内容师：看问题一问题：2002年9月，一个国际空间站研究小组发现了太阳系以外的第100颗行星，距离地球约100光年
1光年是光经过一年所行的距离，光的速度大约是3×105km/s
这颗行星距离地球多远
3×105×365×24×60×60×100=3×105×（31536×103）×100=3×31536×105×103×102
师：105×103×102等于多少呢
这就是我们今天所要学习的内容：同底数幂的乘法（板书）师：学习之前，先回答这个问题
an表示的意义是什么
其中a、n、an分别叫做什么
师：看书7分钟师：自学检测：(1)78×73；(2)(－2)8×(－2)7（3）32×33＝______；（4）a4×a3＝______；（5）2m×2n＝______
师：关于同底数幂相乘的公式是：生：同底数幂相乘，底数不变，指数相加
即：am×an＝am+n（m、n都是正整数）
师：谁能帮老师把这个公式解释一下的
二、知识应用，巩固提高师：做下面三组练习：1、计算下列各式，结果用幂的形式表示：1、；；；；2、；；3、；；4、＝；＝；5、；6、；师：归纳总结学生自主探索发现(1)、(3)、(5)都能直接用同底数幂乘法的性质——底数不变，指数相加
2、4、6只要先经过处理，也能用同底数幂乘法的性质
师：老师学生板演
