15走依法治国之路课题走依法治国之路使用人审阅人课时第课时（总课时）课型新授课主备人教学目标[情感、态度、价值观]牢固树立依法治国的观念，明确依法治国同国家兴旺发达的关系[能力]结合具体实例来理解依法治国的必要性[知识]知道依法治国的含义重点难点法治则国兴治理国家的基本方略教法学法点拨、指导、参与讨论、启发讨论、欣赏、感悟、体验教学准备一个国家如果离开了法律能行吗？中考考题板书设计走依法治国之路治理国家的基本方略法治则国兴教学过程环节知识点教师活动学生活动估时导入出示资料问：不靠法律，全国的打黑行动能顺利进行吗？思考说出自己的感受5`互动探究治理国家的基本方略从学生的回答中总结与本课有关的问题要求结合自己的实际回答问题师：这节课我们就来学习走依法治国之路指导学生讨论：要求学生尝试回答出示资料，提出问题：什么是依法治国？在我国为什么要依法治国？提示：指导学生阅读材料，并谈谈自己的感受。听讲理解观看、思考将思路引到本课中学生四人一组讨论交流并将讨论结果记录到纸上学生把讨论结果写到纸上，老师将它投影到屏幕上依法治国就是用法律来治理国家依法治国就是要人民当家作主依法治国才能保持国家的稳定10`20`师：依法治国就是党领导人民治理国家的基本方略，就是广大人民群众在党的领导下，依照宪法和法律的规定，通过各种途径和形式管理国家事务继续点拨：阅读材料，思考阅读相关链接明确依法治国是在实践探索中得出的结论教学过程环节知识点教师活动学生活动估时互动探究法治则国兴出示资料：并指导学生思考水资源问题是关系国计民生的大问题，透过我国依法治水，我们能明白什么道理？点拨指导指导学生想一想：对学生的回答给予点评感悟理解：依法治国是发展社会主义民主政治的基本要求，是发展社会主义市场经济的客观要求举例说明：思考：写出体会自己的感受大家谈＿＿在这节课中我的30`出示资料：指导学生思考：提出问题：依法治国的重要作用民主政治市场经济社会文明指导学生做同步探究对个别知识点进行讲解收获我认为应该怎么样？思考回答讨论并说出自己的感受师生共同归纳本课知识形成系统的知识结构用简洁的语言来说明在本课中的收获以后怎么做？做题补偿训练40`45`课堂教学反思本节课教学设计讲授时间实际教学时间整体感觉1、自我感觉这节课的教学成功吗？成功（）较成功（）一般（）不成功（）2、授课后感到快乐吗？成功（）较成功（）一般（）不成功（）3、值得咀嚼的精彩片断4、这节课最不满意的教学环节或某个知识点的片断教师教学状况5、体态语言的运用和微笑教学好（）较好（）一般（）不好（）6、师生交往互动、课堂气氛好（）较好（）一般（）不好（）7、教堂媒体恰如其分的运用好（）较好（）一般（）不好（）8、导致心情不佳的事件或课堂突发事件及处理学生学习状况9、学生听课的反应认真（）较认真（）一般（）不认真（）10、学生参与学习的积极性认真（）较积极（）一般（）不积极（）11、本节课学生不同的观点和方法以及不同学生学习的闪光点12、课后应个别辅导的学生及存在的问题主要优点教导处检查意见年月日不足之处
