《发现自己的潜能》教学目标：1、知识目标：认识到每个人都有巨大的潜能，知道开发潜能的一些方法。2、能力目标：学会搜集和整理激发潜能的方法的能力，提高自我反思、自我激励的能力。3、情感态度与价值观目标：让学生感受到每个人身上存在巨大的潜能，在努力开发自我潜能的基础上，培养意志坚强的品质，树立不断完善自我的信心和远大的人生理想。教学重点：掌握发掘潜能的方法。教学难点：树立发掘自己潜能的信心，认识和发掘自己的潜能。教学方法：情景体验法、游戏活动法、案例分析法课时安排：1课时。教学过程:一、情境导入：导入新课：出示故事“农民抬动卡车”，大家相信这是真的吗？刚才故事中是说农民发掘了潜能，救出了自己的儿子。那么，大家想不想知道自己的潜能有多大呢？今天我们学习的内容就是发现自己的潜能。二、活动探究：（一）众说纷纭话潜能(认识潜能)1、让我们一起来看一段资料，了解人的潜能有多大？出示：“爱因斯坦图片”，“人脑远比天空更辽阔”看了这段资料，你知道了些什么？结论：人的潜能是巨大的。2、你我有潜能吗？让我们重新回顾2008年那场刻骨铭心的灾难。出示：“5·12地震中一婴儿被埋48小时获救”的视频看到这个幸运的孩子，大家有什么想说的吗？结论：这个一岁的孩子就向世人证明了人的潜能是普遍的。3、既然每个人都蕴藏着丰富的潜能，那么你认为一般会有哪些方面的潜能呢？出示：人的潜能主要表现在七个方面4、名人大竞猜：分别属于哪种智能？出示：名人图片结论：人的潜能是多样的。5、其实，我们每个人都具有这七大智能。名人之所以成功，是因为他们认识到了自己的潜能，并努力发掘出来了。在现实生活中，有的人在某一方面或某几方面的智能表现突出，我们就把这些表现突出的智能称为——特长。结论：表现突出的智能就是特长。我们认识了潜能，知道你我普通人身上也蕴藏着丰富的潜能，但我们怎样才能充分挖掘自己潜能呢？让我们进入第二个环节。（二）神通广大挖潜能（发掘潜能）1、出示：“成功企业家的故事”。思考：这段话对他起到了什么作用？咱们一起来读这段话，读三遍，要求声音越来越响亮。结论：积极暗示。请大家为自己设计一条积极暗示语，交流后归纳。2、出示：“沙滩上的设计师”思考：小孩长大后能成为建筑设计师，那句话对他产生了什么影响？同学们的理想是什么啊？能告诉老师吗？结论：目标想象。3、是不是有了目标就可以获得成功呢？不行，更重要的是必须参与实践，付出努力。游戏：出示圆周率小数点后的100位数字。在20秒钟的时间内大家能记住多少？心得：经过训练和努力，我们也可以发掘自己的潜能。结论：参与实践。4、出示：“约翰·库缇斯”视频。思考：你觉得约翰·库缇斯身上体现了哪些发掘自己潜能的方法？归纳：发掘自己潜能的方法还有磨练意志，从小事做起等。三、课堂练习：1、我们学习了发掘潜能的几种方法，让我们将这些方法综合在一起，来给自己制订一个切实可行的发掘潜能的计划。出示：我打算先开发自己方面的潜能，我准备。四、总结提升:1、对照知识板书，学生谈收获。2、教师总结：今天，通过本课的学习，我们迈出了开发潜能的第一步。只要我们将潜能发挥得当，我们也能成为爱因斯坦。只要我们相信自己，相信自己的潜能，我们就一定能演绎出一段又一段的人间神话！板书设计：发现自己的潜能巨大的积极暗示认识潜能普遍的发掘潜能目标想象走向成功多样的参与实践磨练意志
