换位思考与人为善教学设计教学目标知识目标：领会“己所不欲，勿施于人”的道理。了解换位思考、与人为善的实质。能力目标：能够以自己的行动平等待人、宽容他人、尊重他人。在生活、学习中能够换位思考、与人为善。情感、态度、价值观目标：初步形成“己所不欲，勿施于人”的人生态度。教学重点难点：怎样理解“己所不欲，勿施于人”教学设计思路：宽容的前提是认识差别，理解他人，而如何理解他人，则需要我们设身处地的从他人的角度去思考看待问题，做到己所不欲、勿施于人。本课的教学便是指导学生为什么己所不欲、勿施于人，以及如何理解和善待他人，通过创设情境，使学生能够说出的自己的体验，加深对问题的认识。教学方法：主要采取学生探究、教师点拨的互动教学模式。要充分调动学生参与的积极性。本课内容涉及的题材，要让学生广泛收集；课内教学突出学生的活动、体验和反思课外要求学生身体力行。教学安排：1课时教学过程教学内容教师活动学生活动设计意图己所不欲，勿施于人教师引导，并及说说自己是否有过给别人起外号，或者嘲弄别人的经历，说说自己为什么要那样做；自己是否旨在帮助学生通过活动理解“己所不欲，勿施于人”的深刻道时纠正学生的不良行为。或者出示视频：不可讥笑他人。有过被别人起外号的经历，谈谈自己当时的感受。讨论：自己喜欢的事情，就一定要让其他人也做吗？理。明确“己所不欲，勿施于人”的含义。针对小乔的故事提问思考和讨论：为什么其他同学都疏远了小乔？使学生认识到只顾自己而忽视别人的存在是不妥的，在谋求自己生存与发。根据学生的讨论，引导学生认识到不能忽视别人的存在展的同时，也要善于帮助别人生存与发展。，要善于帮助别人、关心别人。理解之上，善待他人教师引导。根据课本“管鲍之交”的资料，谈谈自己的想法；说说班上同学谅解别人的故事；说说自己曾得到别人谅解时的内心感受，与全班同学分享。让学生通过开展活动，体会换位思考、与人为善的实质就是要设身处地地为他人着想。角色互换。通过一组“角色置换”的活动，让学生体验角色的内心世界，说明换位思考要深入到对方的内心世界。教师对学生的讨论作总结说说你欣赏别人那些长处；讨论为什么要欣赏他人、怎样欣赏他人。让学生认识到每个人都有自己的长处，都有值得欣赏的地方，懂得如何欣赏他人。
