1轴对称现象课题5
1轴对称现象课型教学目标1．知识技能目标：感知生活中的轴对称现象，探索轴对称的共同特征
2．数学思考目标：通过大量的实例初步认识轴对称，能识别简单的轴对称图形及其对称轴
3．问题解决目标：初步了解对称在生活中大量存在，理解学习对称的必要性
4．情感态度目标：欣赏生活中的轴对称，体会其文化底蕴及价值，学为所用
重点在具体的情境中，认识一些基本的几何体，并能描述这些几何体的特征
难点是描述几何体的特征，对几何体进行分类
教学用具多媒体教学环节说明二次备课复习新课导入1．学生分成几个小组2．从各小组收集的图片中有代表性的选择一些，用投影仪演示，使学生能够形象直观地感受图形的对称
课程讲授一、观察、列举、创造轴对称图形问题1：观察下列图形：看看与刚才我们展示的图像有什么共同的特征
鼓励学生大胆表述，学生基本都能说出“沿一条直线折叠能够重合”
问题2：请同学们在书上画出这条直线
问题3：以小组为单位，将准备好的纸、笔尖、剪刀等用具，创出一个具有以上特点的图形或图案
例：问题4：再让学生描述所有图形的特点，由学生相互补充
把一个平面图形沿着某条直线对折，直线两旁的部分能够完全重合，那么这个图形叫做轴对称图形
这条直线叫做对称轴
理解轴对称图形应注意什么
学生交流讨论教师归纳
二、观察、列举、创造成轴对称的图形问题1：观察下列图片，引导学生观察这些图形的轴对称特点，并比较和上一环节的图形有什么不同
通过电脑操作让一个图形沿着中间的直线翻折，通过观察得知：左边的一个图形和右边的另一个图形能够重合，引导学生区别于与“轴对称图形”的不同点
对于两个平面图形，如果沿一条直线对折后能够完全重合，那么称这两个图形成轴对称，这条直线叫做这两个图形的对称轴
理解轴对称应注意什么
学生交流讨论教师归纳
问题2：要求学生用两个相同物体，摆成“轴对称”的位置
问题3：思考（1）成轴对称
