山东省郯城三中八年级政治《弘扬和培育民族精神》教案VIP免费

课题弘扬和培育民族精神主备人课时1分管领导验收结果教学目标：知识目标：了解弘扬民族精神的必要性，理解民族精神的时代性。能力目标：通过设置问题情境，鼓励学生进行讨论、交流、探究，使学生明确每一个中华儿女都有责任、有义务弘扬和培育民族精神。培养学生善于思考和勇于提问解答问题的能力。情感、态度与价值观目标：培养学生爱国主义情感，使学生树立民族自豪感，自尊心和自信心。重点、难点教学过程教师活动学生活动一、导入新课：今年冬天以来，我国遭遇了哪些巨大的自然灾害？在战胜这些灾害的过程中，中国人民表现出怎样的精神？今年以来，我国取得哪些重大胜利？在取得这些胜利的过程中，中国人民又展示出怎样的精神？根据生的回答，师总结：由此看来，我们战胜巨大灾难、取得重大胜利靠的是什么精神支撑？二、学习探究：你曾参加过学校或当地有关部门组织的哪些文化建设活动？通过参加这些活动你有何感受？师总结：我们今天探讨的弘扬和培育民族精神也是文化建设的一个方面，同时也是我国文化建设极其重要的任务。那国家怎样弘扬和培育民族精神呢？1、出示材料一：韩国“端午祭”申遗成功的消息传到我国后，在国内引发了一场“端午节保卫战”。有人不无忧虑地说，有着悠久历史的“端午节”是中国的传统节日，如今被外国申报成功，我们还有何颜面去见列祖列宗？但也有人表示，无形文化遗产全人类共享的财富，我们的文化传统被别国从认同并非坏事，韩国申遗成功对我们的端午文化不会有什么冲学生思考并回答学生交流并回答小组交流，由小组代表总结发言，师适当点拨、总结击。你怎样看待韩国“端午祭”申遗成功？在对待中华民族传统文化遗产方面，你认为我们国家应该怎样做？为什么？（生回答后师总结）2、国务院增设哪些节日为法定节假日？全国各地为弘扬中华民族传统文化举办了哪些活动？3、这时，出现了这样一种声音：认为中国古代的传统文化都是优秀的，必须全盘继承和吸收。这种观点对吗？为什么？试举例说明。4、此时，又传来另外一种声音：认为为保持中华民族文化的纯洁性、独特性，必须拒绝一切外来文化。这种观点对吗？为什么？试举例说明。5、但是，随着我国对外开放，外国优秀的文化涌进来，腐朽的文化也随之而入，这样，外来文化与本土文化相撞击，它们之间既相互排斥又相互渗透，呈现出相互激荡之势。面对这种形势，我国进行文化建设必须坚持的“主心骨”是什么？为什么？6、民族精神一旦形成之后是不是一成不变的？结合上节课所学（民族精神的形成和发展）举例说明。1、奥运火炬传递到巴黎期间，曾遭藏独分子的干扰，金晶用残缺之躯紧紧护住了火炬。她的这一行为体现了怎样的精神？结合课前“师有意将一面小国旗扔在地上”时学生的表现，引导学生要把弘扬和培养民族精神落实到实际行动中。2、出示材料二：近几年来，许多人特别是青少年狂热追求韩国流行的娱乐文化，对韩明星的爱好如数家珍，但谈到我们祖国的光辉历史和民族英雄时，他们却不知所云，甚至错误百出。你怎样看待这些“哈韩族”？针对划线部分，谈学生根据课前搜集到的资料交流、回答。师生可以自由、大胆发表自己的不同见解，尤其要鼓励学生新颖、独到的见解。学生采用自学探究法，得出结论。学生思考并交流。学生交流：今后具体要在哪些行为中弘扬和培育民族精神？小组交流，教师参与到学生的交流之中，由小组代表总结发谈他们应怎样做？3、了解了书本上的知识之后，青少年在实践中还需要怎样做呢？尤其是在中国传统节日里，可以参加哪些活动？三、巩固练习：1、在中国人自己愈走愈远，逐渐过起了“洋节”的同时，世界各地却掀起了一浪又一浪的中国文化热。儒家礼仪在日本、韩国的日常生活中体现得要比中国强得多；少林寺里学习中国武术的洋学生越来越多；当中国戏剧观众越来越少的时候，他们却在国外的舞台上得到了鲜花和掌声。你怎样看待这一现象？2、材料一：据统计，全球最大的300家传媒企业中，美国及其他西方发达国家控制了媒体的90%。许多国家的电视节目中，美节目占到60%~70%，而在美国，外国节目仅占1%~2%。材料二：当今世界各国都非常重视培育民族精神，美国以强化“美国精神”为...