课题我知我师我爱我师主备教师课时1教法、学法讨论法、案例分析法、活动探究法教学目标情感态度价值观目标：愿意与教师交往，积极与教师进行有效的沟通；认同教师职业所蕴涵的价值取向，例如奉献、敬业、爱；主动增进与教师的感情，尊敬教师，理解教师，体谅教师。能力目标：能够正确地评价教师在学生知识学习和人格成长中的作用；能够通过恰当的方法表达对教师的感情。知识目标：了解教师工作的基本特点，更全面地了解教师职业。教学重难点重点：知师是爱师的基础，对老师的认识，是尊师的前提。难点：客观真实地了解教师工作的特点，由衷的迸发出一种爱师之情。教具学具课件通案个案导入新课：前两天，一个同学给我写了一封信，信中她说：“最近我很烦恼，也很痛苦。过去数学老师对我好，我愿意听他的课，学习有信心有奔头，不好好学习起码对不起老师。可是一场误会中他错怪了我，让我既怕他又怨他。从此，他讲课我不爱听、也不注意听，数学成绩直线下降。”思考：你有过类似的经历和感受吗？师生关系对我们的成长有什么影响？学生：讨论谈看法。答：师生交往是学校生活的重要内容，师生关系不仅影响我们的学习质量，而且影响我们的身心发展。归纳：老师是我们成长路上的引路人，我们该如何对待老师、与老师沟通、增进与老师的感情呢？让我们走近老师，与他们一道建立平等、民主、和谐的新型师生关系。学习新课第四课老师伴我成长第一框我知我师我爱我师出示学习目标：1、了解教师工作的特点。2、老师对于我们的成长意味着什么？3、老师有那些高尚的品格？自学达标：通案个案（学生自读教材，思考并圈点上述问题）一、我给老师画个像(板书)师：你是否了解你的老师，是否想了解你的老师，一起看各小组课前对老师们的采访。活动一：教师访谈目的：通过访谈，了解日常生活中的老师，增强老师形象的亲和性，拉近师生之间的距离。要求：课前把学生分成若干小组采访老师，做好记录，推荐代表进行全班交流，并谈谈访谈后的感受。课堂上让父母是教师的学生谈自己的体会，并适当进行一些“自我暴露”，以使活动更具感染力。具体内容略，由课件出示。学生：小组派代表谈采访的感受。小结：老师是人类文明的传播者，被誉为人类灵魂的工程师。其实老师很平凡也很辛苦，许多老师和你们父母一样，要养家糊口，要孝敬老人，还要照顾子女，也有很多烦恼。现在有一个好机会，可以让老师轻松一下，请看——上课的老师是台电视机。活动二：上课的老师是台电视机周一早上，在墨西哥中部特拉斯卡拉州的阿特利胡埃奇亚小镇上，14岁的曼纽尔·达米安正聚精会神地看着电视。别以为他是逃学或请假在家，和其他十多名9年级学生一样，他正穿着蓝色校服安安静静地坐在教室里上课呢。上课看电视，这在墨西哥可不是什么新鲜事儿，该国有近130万名的中学生在上课时看电视。电视机扮演着重要角色，它们取代了传统意义上的老师，担任了主要的教学任务。采用电视教学的学校，通过全国性的电视台向学生播放不同科目的课程。“电视老师”一天要给学生上6门课，每门15分钟。每门课之后，学生在导师的带领下做书面练习，并复习学过的内容。现在这种教育方式遍及墨西哥，五分之一的初中生上的是“电视中学”。现代网络媒体也对教师的职业进行了强有力的挑战。活动四：你争我辩辩题：在未来社会:教师能被取代VS教师不能被取代活动目的通过对相关问题的辩论，明确老师在学生成长过程中具有不可替代的作用。提示：大胆猜想预测，在未来信息社会里，学校会是怎样的？老师的作用是否会被计算机所取代？信息社会里，老师的职责是什么？（学生分正反双方准备。当堂辩论。）个案通案课件出示：电视老师的后果墨西哥中学教育专家桑托斯说，在全国性的标准化考试中，许多“电视中学”的学生成绩都不太理想。在2003年，40％的“电视中学”考生未能通过全国性的毕业考试，而传统的中学学生不及格率仅为25％。农村地区9年级的“电视生”在阅读测试时，成绩还不如城里的小学二年级学生。归纳：老师的工作不只是传授知识。更重要的是教会我们学习的方法，教会我们做人的道理，用他们的人格魅力为我们做出榜样。教师的作用是不可替代的。...
