甘肃省临泽县七年级生物下册 第10章 第一节 心脏与血液（第2课时）教学设计 苏教版-苏教版初中七年级下册生物教案VIP免费

人体的血液循环教材单元4课时第10章第二节第二课时总课时2课题人体的血液循环课型新授课教学目标核心知识1.区别动脉、静脉和毛细血管的结构特点和生理功能。2.描述心脏的结构特点和功能。3．描述血液循环的过程。4．认识高血压，关注人体的健康。可控目标1.区别动脉、静脉和毛细血管的结构特点和生理功能。2．描述心脏的结构特点和功能。3．描述血液循环的过程。预设目标认识高血压，关注人体的健康重难点重点1．区别动脉、静脉和毛细血管的结构特点和生理功能。2．描述心脏的结构特点和功能。3．描述血液循环的过程。难点1．描述心脏的结构特点和功能。2．描述血液循环的过程。知识联系纵向心脏的结构与血管之间的关系。横向将八大系统协调统一的完成各项生命活动相联系。学情分析易理解1.区别动脉、静脉和毛细血管的结构特点和生理功能。2.心脏的结构特点和功能探究点血液循环的过程。教学资源多媒体课件，心脏模型。教学策略教学环节师生活动设计自学阶段确立目标1.区别动脉、静脉和毛细血管的结构特点和生理功能。2.描述心脏的结构特点和功能。3．描述血液循环的过程。自主学习一、血液循环的过程:P421、体循环：→→全身各级动脉→身体各部分的→各级静脉→→。在身体各部毛细血管网处，血液与组织细胞进行交换，营养物质和供细胞利用，二氧化碳进入血液，会使血变成了血。2、肺循环：→→肺部毛细血管网→在肺部毛细血管网处血液与肺泡进行气体交换，肺泡中的进入血液，血液中进入肺泡，血变成血。3、体循环和肺循环是进行的，并且通过连通组成一条完整的循环路线。血液循环为人体各个组织细胞不断运来和，运走等废物。二、血压和脉搏：1、血压：血液在血管内向前流动时，对产生的侧压力，通常指的动脉血压。正常值在：12/8.0到17.3/12Kpa(千帕)范围内.2、脉搏：一张一缩的搏动，像波浪一样沿着动脉壁向离心方向传播，通常可在腕部的摸到，正常人每分钟的脉搏次数与相同。内化阶段合作探究1.体循环和肺循环是先后进行还是同时进行的？2.动脉之中一定是动脉血、静脉之中一定是静脉血吗？3.心肌细胞需要的氧和营养物质是怎样获得的？展示交流1.右图心脏结构图上的编号及所指部位回答问题：①体循环的起点是（），与之相连的血管是()，里面流动的血液是。②若血液从g流入心脏后，最终从（）流出心脏，总按一定方向流动，是因为心房和心室之间、心室和动脉之间具有防止血液倒流的。2.右图是人体血液循环模式图，据图回答：①心脏有四个腔，图中[8]是，内流血；[5]是心室，内流静脉血。②由于有[C]和[D]这些的存在，所以心脏中的血液只能由→心房→心室→。③血液由起点[]射出，流经[2]、[3]至[]终点的循环途径叫循环，经此过程血液由血变成血。④在不破坏心脏结构的前提下，区分心房和心室的简便方法是的壁比较厚，其中，的壁最厚。反馈阶段归纳小结谈谈你本节课的收获。课堂检测ppt课件，自我评价，配套练习。教学反思