《身边的诱惑》教学目标：情感态度价值观目标：追求科学、健康、充实的初中生活。能力目标：初步认识和理解社会生活的复杂性，逐步形成辨别是非的能力；初步学会用辩证的方法分析事物的能力。知识目标：知道身边存在的种种诱惑，知道不良诱惑有危害性。教学重点：不良诱惑造成的危害教学难点：对不良诱惑有识别教学准备：制作多媒体课件；搜集身边的典型事例；准备相关视频及材料教学方法：小组合作（学习）式教学、体验式教学教学过程：一、创设情景，导入新课。（由腾迅QQ号中奖说起）师：昨晚老师刚打开电脑，登录QQ，桌面上就弹出一个对话框，大家猜是什么？我的QQ号在抽奖活动中获大奖了。内容是：您的QQ在本次抽奖活动中中奖了，奖品是一辆小轿车，价值11.8万元。请您携带身份证或有效证件将奖品办理手续费8000元打到账户，即可为您办理奖品。昨晚我十分犹豫，既兴奋又有点担忧，请你们帮我分析一下，我是去办理8000元，还是不去？学生众说纷纭，去？不去？不去的理由呢？师：总结：可见，老师的（大家）的身边充满着诱惑真是见证了台湾诗人席慕蓉的话：诱惑总是在不经意间出现。你们的身边又有哪些诱惑呢？二、主题活动探究活动一：放眼生活寻诱惑教师提问：你的身边有哪些诱惑？请结合自身经历，学生说出自己遇到的诱惑中，曾受到哪些美好的诱惑或不良的诱惑？美好的诱惑对你的成长有什么作用？不良的诱惑对你有何危害？教师归纳，多媒体出示：活动二：激情飞扬谈诱惑导入语：在我们身边的各种各样的诱惑，有的能激励我们努力奋进，勇于拼搏，有的利弊共存，有的则有百害而无一利，这就是我们下面要讨论的话题。激情飞扬谈诱惑。（多媒体展示）情境呈现片断一：片断一：小刘委托彩票销售站的销售员小戴买彩票，一次小刘买的还未拿走的彩票中了五百万的特等奖，小戴看着这手中的彩票，激动得有些发抖……相关链接：彩票兑奖，只认票不认人，这就意味着任何人，只要带着这张中奖彩票和身份证，到省体彩中心就能顺利拿到奖金。小戴至今仍住在一套自建的简陋住宅内，没有固定工作，当彩票销售员，月收入只有七八百元。丈夫下岗七年，去年才找到一份工作，月薪也仅600多元，还要赡养公婆，培养正在读初中的儿子，生活压力很大。师：组织学生小组合作讨论（一定要注意分组）小戴可能会有几种选择？各会产生什么影响？学生讨论后，交流指出：1．选择自己兑奖，会改变生活，消除生活的压力，一辈子吃穿不愁，但违背了基本的道德法则。2.选择奉还，不宽裕的生活照旧，但经受住了灵魂的拷问，她的事迹还会传播，受到社会的认可，让社会更加和谐。师：在矛盾中选择，的确是一件非常困难的事，看看小戴自己是怎样选择的？（媒体展示：情境片断二）戴玉银，女，39岁南京市江宁区人，获得了2007年“全国道德模范”提名，江苏省奥运火炬手之一，受到党和国家领导人的亲切接见。提问：小戴的先进事迹对我们树立正确的金钱观有何启示？媒体展示：正确的金钱观：劳动的钱，使你幸福坦然。奖励的钱，使你加倍实干；援助的钱，使你感到温暖；捡来的钱，使你用之不安；偷来的钱，使你心惊胆战；挪用的钱，使你有钱难还；送礼的钱，使你加倍偿还。师生齐读感悟。师：君子爱财，取之有道。要知道强行向他人索要财物是违法行为，对待金钱一定要通过合法劳动和正当途径来获得。过渡语：有了钱会让我们的物质生活得到改善，我们也能用金钱来丰富一下我们的精神生活。活动三：文韬武略辨诱惑师：我们班有多少同学玩过网络游戏？下面我们开展一个小调查：（多媒体展示）a.有多少人玩过游戏？请举手，记数。b.游戏对你有吸引力吗？为什么？c.有同学沉迷于游戏吗？请举手。总结：游戏对中学生有普遍的诱惑力，有部分同学沉迷其中，学习受到了影响，如何正确对待网络诱惑呢？下面请各小组推荐中心发言人来展示你们小组的文韬武略。（重复观点不要）师小结：一场游戏一场梦，刚才我们谈到的诱惑无所谓好坏，带有两面性，然而生活中还有这样一些诱惑，它们会使用迷惑性的手段让我们认识模糊而造成错误。下面让我们一起走进这些不良诱惑。活动四：明察秋毫析诱惑师：播放黄赌毒、邪教诱惑的相关图片、视频，请...
