第七章第4节《祖国的神圣领土——台湾》教案一、教材分析台湾省是一个比较特殊的地理区域，主要表现在它的位置特点及政治特征。本节的内容主要包括“祖国神圣的领土”、“美丽富饶的宝岛”和“出口导向型经济”三方面内容且环环相扣，紧密联系。在学习的过程中，要始终贯穿：台湾是我国神圣的领土这个思想。二、学情分析八年级的学生，通过八年级上册的学习，对中国地理中的自然环境、经济已经有了一个大概的认识。在本册中，对于中国区域地理的学习也有一定的基础。本节主要是学习台湾省的地理位置、农业状况和经济状况。三、教法分析在教学中力求凸显学生的主体地位，让学生主动参与，积极思考，敢于创新。内容上要求学生能在地图上指出台湾省的位置和范围，分析其自然地理环境和经济发展特色；在教学过程中，要把台湾省是中国圣神的领土这一思想贯穿于教学中，培养学生的情感态度与价值观。四、教学目标1、知识与技能：知道台湾省的范围、位置，分析其自然地理环境和经济发展特色。2、过程与方法：培养学生从地图获取简单区域知识的能力，进一步培养学生收集地理信息并进行提取、加工和分析问题的能力，让学生学会捕捉生活信息、学会求知、学会创新。3、情感、态度与价值观：通过系列活动，使学生明确台湾省自古以来一直是祖国不可分割的神圣领土，对学生进行爱国主义及国情教育，树立正确的人生观。4、教学重点台湾省的地理位置、范围。台湾省农产品分布与自然环境的关系。5、教学难点台湾的“进口—加工—出口”型经济。五、教学方法观察法、讲授法、读图分析法。六、教具准备：多媒体七、课时建议：1课时八、教学过程环节内容教师活动学生活动设计意图新课导入[导入]课件展示有关高山族、日月潭的图片。根据教师的提示,最后得激发学台湾的地理位置台湾的范围计算大陆与台湾的距离美丽富饶的宝岛[引入]大家看到这美丽的风光、知道不知道这个是什么地方？[过渡]是的，那么我们这节课就来学习一下祖国美丽富饶的宝岛——台湾。首先，我们要知道台湾的地理位置在哪里。[ppt]播放中国地形图[教师]好，大家看到ppt上的中国地形图，读图说出台湾岛周围有什么海洋、海峡及与我国哪个省隔海相望？[小结]台湾岛东临太平洋，北临东海，南临南海，西隔台湾海峡与福建省相望。[提问]台湾省就是指台湾岛吗？台湾省除了台湾岛以外，还有没有其它的岛屿？[教师]我们一起来看一下台湾的范围[小结]台湾省包括台湾岛，以及附近的彭湖列岛、钓鱼岛等许多小岛，共有80多个岛屿，面积共约3.6万平方千米。其中，台湾岛是台湾省的主体部分，是我国面积最大的岛屿。[复习旧知]在初一的时候我们学过比例尺的计算，是比例尺=图上距离/实地距离，如果要算实地距离，就是实地距离=图上距离/比例尺[巧手测算]那大家在课本P33找到福州和基隆，并用所学的比例尺的有关知识，计算两地之间的实地距离。[小结]由此可见，台湾与大陆近在咫尺，自古以来，台湾就是祖国领土不可分割的一部分。[承转]台湾是祖国领土的一部分，我们来看几则材料，这些材料都说明了台湾与祖国大陆的密切联系。[出示材料][承接]上课前，我们说了学习我们的宝岛，那它有哪些“宝”呢？它的宝藏在哪呢？接下来我们一起去寻寻宝。[过渡]台湾是个富饶的宝岛，自然环境优美，深林、矿产和水资源丰富，被誉为“祖国东南海上的明珠”。[提问]为什么台湾游这个美誉呢？我们一起来探讨一下[ppt]首先，我们来看看台湾有什么宝藏，播放台湾岛主要农矿产品分布图[引导]从这个图我们可以看到，台湾的农业主要分布在什么地方呢？出结论—台湾。读图、思考读图、思考利用比例尺测算。运用数学知识计算。算出250km和300km学生看图回答：西部地区生的好奇心和探索热情。通过观察中国地形图知道台湾与祖国大陆的地理位置关系在直观印象基础上，通过比例尺的计算加深台湾海陆位置的理解。通过读气候类型图和温度带图，分析台湾台湾的地形、气候总结美丽富饶的宝岛台湾的经济发展，以出口导向型经济为主[提问]为什么台湾的农业主要分布在西部地区？我们一起来分析一下。首先来看一下台湾属于哪个温度带和它的气候类型是什么？[ppt]播放中国温度带划分图和中国...
