1幂的运算教学目标：1
知识与技能目标：掌握同底数幂的除法的运算法则及其应用．2
过程与方法目标：经历探索同底数幂的除法的运算法则的过程，会进行同底数幂的除法运算
理解同底数幂的除法的运算算理，发展有条理的思考及表达能力
情感态度与价值观目标：经历探索同底数幂的除法运算法则的过程，获得成功的体验，积累丰富的数学经验
渗透数学公式的简洁美与和谐美
教学重点：准确熟练地运用同底数幂的除法运算法则进行计算
教学难点：根据乘、除互逆的运算关系得出同底数幂的除法运算法则
教法分析：运用多种教学方法，展现获取知识和方法的思维过程，既有老师的讲解，又有学生动手探索、师生共做、学生小组合作等
学法分析：以学生为主体，老师为主导，基于本节课的特点，应着重采用“探究----合作----交流”的学习方法
数学思想方法分析：本节课在教学中向学生渗透的数学思想主要有：转化思想教具：多媒体教学过程（一）创设情境1．叙述同底数幂的乘法运算法则．2．问题：一种数码照片的文件大小是2K，一个存储量为2M（1M=2K）的移动存储器能存储多少张这样的数码照片
分析：移动器的存储量单位与文件大小的单位不一致，所以要先统一单位．移动存储器的容量为2×2=2K．所以它能存储这种数码照片的数量为2÷2
2、2是同底数幂，同底数幂相除如何计算呢
这正是我们这节课要探究的问题
（引入课题）复习同底数（二）引导探究学生尝试，探索公式计算：（1）________；（2）________；（3）________（a≠0）【答案】（1）23；（2）104；（3）a4上述运算数有什么规律
学生以小组为单位，展开讨论（三）交流评价学生展示交流结果法则：同底数幂相除，底数不变，指数相减．即：am÷an=am-n．（）提问：指数之间是否有大小关系
（m，n都是正整数，并且m>n）设计意图：学生通过自己的语言概
