等腰三角形的轴对称性课题§2.5等腰三角形的轴对称性（3）课型新授课教学目标1、掌握等腰三角形的轴对称性和基本性质；2、掌握“等角对等边”，并能灵活熟练的运用解决问题3、掌握“直角三角形斜边上的中线等于斜边的一半”并能运用其解决问题重点熟练的掌握“等角对等边”及直角三角的重要性质。难点正确熟练的运用新知解决简单问题。教法及教具先学后教，当堂训练教学过程教学内容个案调整教师主导活动学生主体活动☆1、在△ABC中，AB=AC，（1）如果∠A＝80°，则∠C＝_________，∠B＝_________（2）如果∠B＝80°，则∠A＝_________，∠C＝___________☆☆（3）如果有一个角等于120°，则其余两个角分别是多少度？☆☆（4）如果有一个角等于55°，则其余两个角分别是多少度？☆2、如图，房屋的屋顶∠BAC＝110°，过屋顶A的立柱AD⊥BC，屋檐AB=AC，试计算∠B、∠C、∠BAD、∠CAD的度数，说明理由☆☆3、已知等腰三角形ABC的周长为32，AD是底边BC上的中线，AD：AB：BD＝4：5：3，ABDC且△ABD的周长为24，求△ABC的各边及AD的长。教学过程教学内容个案调整教师主导活动学生主体活动☆1、Rt△ABC中，如果斜边上的中线CD=4cm，那么斜边AB=_______cm．☆☆2、已知等腰三角形ABC的周长为32，AD是底边BC上的中线，AD：AB＝4：5，且△ABD的周长为24，求△ABC的各边及AD的长。☆☆3、如图，AB=AD，∠ABC=∠ADC，BC与DC一定相等吗？为什么？☆☆4、如图，在△ABC中，AB=AC，AD⊥BC，垂足为D，DE∥AB交AC于点E．△ADE是等腰三角形吗？为什么？板书设计AEDBC（用案人完成）当堂作业课外作业教学札记
