山东省临淄市外国语实验学校七年级语文上册《人生寓言之落难的王子》教案 新人教版VIP免费

山东省临淄市外国语实验学校七年级语文上册《人生寓言之落难的王子》教案新人教版课题名称主备人组长签字教学目标知识目标1．能读会写“厄、禀告”等字词。2．理解、积累“落难、多悉善感”等词语。3．了解寓言的特点，准确理解、概括寓意。能力目标1．指导学生朗读。在朗读中加深理解，提高朗读水平。2．揣摩《落难的王子》构思的奇妙。3．学习从寓言的关键情节切入，探究寓意，并简要概括，培养学生发散思维的能力。德育目标体会寓意，培养应对不幸的坚韧意志。教学重点诵读；抓住关键情节，揣摩寓意，并联系生活体验进一步加深对寓言得失相依的哲理美的理解。教学难点理解《落难的王子》的奇妙构思。教学方法及教具1．朗读法。作为文学体裁之一的寓言故事，内容大多涉及人生道理，带有劝喻或讽刺意味，《落难的王子》的感悟是厄运能使性格脆弱的人变得坚强起来。通过反复诵读，感知寓言故事情节，体会寓意的表达。2．自读与点拨结合法。寓言故事精短，构思奇妙且含意隽永。运用合作研讨解决阅读理解中的疑难问题，准确把握寓意。3．延伸积累法。搜集整理有关厄运的名言警句，培养战胜困难的坚韧意志。课时数1课时第一课时环节教学内容二次备课教学随记教学过程[预习内容与指导]课前预习：1、自读课文思考：落难王子的人生感悟是什么？2、搜集到的有关厄运的名言警句[展示交流]导学练案：一、导语设计拥有权势或财富是好事，却可能生出得失之患，成为一种负担，一种痛苦，失去乐趣；遭遇厄运是坏事，却可以锻炼人的意志，顽强地挑战命运的不公，如失聪的贝多芬扼住命运的咽喉而奏响磅礴的钢琴曲。怎样面对财富和不幸呢？阅读周国平的《人生寓言》将会给我们很多的启示。(板书文题、作者)[点拨升华]二、指导学生自读《落难的王子》1．学生自由诵读，读出语气和感情。思考：这篇寓言讲的是应该如何对待苦难的道理，作者假设了一个极端的例子。落难王子的人生感悟是什么？这则寓言的寓意是否可以概括为“只有遭遇厄运才能坚强起来”？2．学生合作研讨寓言情节构思的巧妙。(1)这则寓言要说的意思是，厄运能使脆弱的人变得坚强起来。为此作者拟定了一个王子的形象，请问文中是怎样极写他的脆弱的？(2)寓言为什么把落难王子的遭遇编造得如此凶险？(3)为什么写“我”亲眼见过王子，还跟他交谈过？(4)文中“天哪，太可怕了”反复三遍的作用是什么？3．学生诵读体会。交流课前搜集到的有关厄运的名言警句，做成分类卡片，积累语言材料。有关厄运的名言警句示例：厄运在同一条路上漫游，时而降临于这个人，时而降临于另一个人。(埃斯库罗斯《被缚的普罗米修斯》)苦难有如乌云，远望去但见墨黑一片，然而身临其下时不过是灰色而已。(里希特《长庚星》)不幸可能成为通向幸福的桥梁。(日本谚语)灾祸是一个人的真正试金石。(鲍蒙特与弗莱彻《荣誉之胜利》)苦难磨炼一些人，也毁灭另一些人。(富勒《至理名言》)三、课堂小结现实生活中的幸运和厄运是实实在在的，寓言启示我们要用超脱和闲适来提升生活的美感。愿我们能积极地面对，有尊严地担承生活的挑战。四、作业布置研讨与练习[作业反馈]说明：教学过程包括预习内容与指导、展示交流、点拨升华、作业反馈等内容。板书设计反思与重建