福建省尤溪县管前中学八年级地理上册第二章第四节《自然灾害》公开课教案（新版）新人教版一、课程标准：了解我国是一个自然灾害频繁发生的国家。二、教材分析：本节课是人教版八年级地理上册第二章第四节的内容。旧教材的自然灾害都是零散分布在其他章节，比如地质灾害的崩塌、滑坡和泥石流放在地形地势的正文，而气象灾害干旱、台风和寒潮则在我国的气候的活动题目出现，都是处于附属地位。此次新教材改革，自然灾害第一次以一个独立章节出现，体现了它的重要性。教材编写紧扣课标的要求，重点突出三个方面。第一，在认知程度上把握“了解”，不涉及较深的原因分析。第二，在认知内容上立足“中国”，以中国的自然灾害为案例讲述自然灾害的一般知识。第三，在认知方法上从“身边”入手，以将所学知识与学生的生活经验和体验相结合。在上述认识的基础上，教材按照认知逻辑，依次安排了自然灾害的种类、自然灾害的特点，以及防灾减灾三方面内容。三、教学目标（一）知识与技能：1、结合实例说出自然灾害的内涵。2、了解我国几种常见的气象灾害和地质灾害的成因、分布和危害。3、了解我国自然灾害的主要特点。4、举例说出我国在防灾减灾工作中取得的成就。5、了解防灾减灾的环节。（二）过程与方法：1、通过展示图片和资料，加深对各种自然灾害及造成损失的了解。2、通过资料收集，加工整理各种地理信息，提高学生发现问题，综合分析问题和解决问题的能力。（三）情感态度价值观：1、通过对我国自然灾害情况的学习，使学生了解我国是一个自然灾害频繁发生的国家，培养学生的防灾减灾意识和灾害自救能力。2、关注我国自然灾害的现状与趋势，提高保护环境的意识，增强爱祖国、爱家乡的情感。四、教学重点：1、我国自然灾害的特点。2、树立防灾、减灾、保护环境的意识。五、教学难点：1、我国常见自然灾害的成因和分布。六、课型：新授课七、课时：一课时八、教学过程：教学流程教师活动学生活动设计意图导入新课你们见过那些自然灾害?请你来谈谈。这节课我们一起来学习第四节自然灾害。一、常见的自然灾害学生根据经验回答知道的灾害。从学生身边发生的自然灾害入手，有利于1、气象灾害有哪些？2、、地质灾害有哪些？二、我国自然灾害频发1、看图2.48，了解洪涝、干旱多发区和寒潮、台风路径；2、看图2.49，了解地震、泥石流、滑坡多发区三、防灾减灾○有哪些措施？[板书]第四节自然灾害激发学生学习本节课的兴趣。自主探学自主完成学习目标。提出问题：什么是自然灾害？必须同时满足两个条件。[板书]一、常见的自然灾害1、什么是自然灾害学生看书回答，找到自然灾害的内涵，满足自然灾害的两个条件。培养提取有用地理信息并对这些信息进行加工和总结的能力。展示赏学提示：自然灾害是自然异变加上灾情才是自然灾害学生完成55页活动题，并回答。通过练习巩固所学知识。承转过渡自然灾害一般有气象灾害、地质灾害、海洋灾害，生物灾害等几种类型。这节课我们主要学习了解我国一些常见的气象灾害和地质灾害。合作研学提示：从成因和危害来了解我国常见的气象灾害和地质灾害。（强调小组合作学习，适时调动学生，积极参与各小组的学习讨论。）最后作适当的补充和总结。[板书]2、我国常见的自然灾害（表格）前后桌讨论气象灾害的成因和危害，讨论后四个组选出代表发言，阐述一种自然灾害的成因和危害。培养合作能力。学习小结学习了解了我国常见的一些气象灾害和地质灾害，从中我们可以得出我国自然灾害的一个特点，自然灾害种类多，下面我们继续来了解这些常见的自然灾害的分布。自主探学提示：看图的步骤画表格，补充总结完一种自然灾害的分布地区后，补充说明这种自然灾害集中分布在这个地区的原因。引导学生说出我国自然灾害的第二个特点----分布广学生看图回答常见自然灾害的分布地区。培养读图分析能力。承转过渡从以上所了解的我常见的自然灾害的种类和分布，我们已经总结出了我国自然灾害的两个特点，种类多和分布广，下面继续学习我国自然灾害的其他特点。自主探学补充资料，引导学生看书和阅读材料得出我国自然灾害的另外两个特点频次高和受灾严重。强调自然灾害频发是我国基本...
