第一单元我是自己的主人编号4科目思想品德班级课时数1课时课题名称七年级下册第一单元我是自己的主人授课时间教材学情分析对思想品德课本知识进行全面的梳理，按照《义务教育思想品德课程标准（2011年版）》中“成长中的我”、“我与他人和集体”、“我与国家和社会的关系”三块内容来构建课本知识体系，夯实基础。教学目标1.理解情绪的多样性，学会调节和控制情绪，保持乐观心态；2.能够分辨是非善恶，学会在比较复杂的社会生活中作出正确选择；3.了解网络交往的特点，遵守网络交往的规则，合理利用互联网；教学重点难点1.学会调节和控制情绪；（理解心理健康教育：认识自我）2.学会在比较复杂的社会生活中作出正确选择（理解道德教育：自尊自强）3.遵守网络交往的规则，合理利用互联网（运用道德教育：交往的品德）教法教具讲授法；诵读法；PPT教学过程课堂生成补充1.怎样正确处理玩和学的关系？（P6～8）玩和学不是对立的。(1)玩中也能学。玩有很多类型，不同类型的玩可以发展我们在不同方面的素质。(2)不能玩过了头。玩是我们的一项权利，但有些玩法却是对这种权利的滥用。我们只有适当地行使玩的权利，才能玩得有益。(3)健康的玩应该有助于消除生活中的紧张情绪，缓解压力，提高生活质量。2.玩耍应遵循的原则（P8）(1)无害原则：所开展的玩耍活动既不要伤害自己的身心健康，也不要给他人、社会以及正常的学习带来危害。（2）适度原则：玩耍时要考虑自己的时间和财力，不要沉溺其中，耗费太多的时间和精力；不赶时髦，不攀比挥霍，争取花较少的时间和金钱获得较多的满足；也不能做时间和金钱的“吝啬鬼”，舍不得玩，只知道学习，成为学习的“机器”。（3）安全原则：要考虑自己的身体情况，量力而行，不做危险游戏；要在安全的场所玩耍，还要选择安全的玩伴。3.怎样正确看待愤怒的情绪？（P16～20）（1）愤怒是把双刃剑，有利也有弊。（2）愤怒是人的正常情感之一，愤怒会驱使人做出辉煌的业绩，有利于维护尊严、维护正义，惩治邪恶。（3）当我们面对丑恶，面对人类品质中最阴暗的角落时，愤怒便是一种力量。4.怎样合理发泄愤怒的情绪？（P18）（1）在发泄怒火时我们应该注意，首先是不要伤害自己。（2）其次是不要伤害别人。随便冲别人发脾气，侵犯别人的利益，从而让自己获得心理平衡，是不尊重他人、极其自私的表现。（3）另外，借破坏公共财物、扰乱社会秩序等手段来发泄愤怒更是不可取的。教学过程课堂生成补充5.如何消解我们的消极情绪？（P19）（1）喊叫法。在空旷无人处尽情叫喊，或大声唱歌，可以排解心中的郁闷和不平。（2）运动法。跑步，跳绳，打球，做家务,当你满头大汗时，坏心情也会随着汗水流走。（3）倾诉法。向要好的朋友诉说，或在日记里吐苦水。6.如何看待拒绝？（P36）拒绝是一种权利，就像生存是一种权利一样，它不仅是一种不得已的防卫，其实，它更是一种主动的选择，面对“雷区”的诱惑，我们应主动拒绝。7.拒绝的技巧（P36）谢绝法、婉拒法、不卑不亢法、无言法、缓冲法、回避法、严词拒绝法、补偿法、借力法、自护法等。课时作业课外作业课堂达标作业反馈、矫正方法伴随着智能手机的普及运用，手机上网对中学生来说已不再是个新鲜词。以下是《校园焦点》栏目组拍摄的几组镜头：镜头一：上课时，隔几分钟就刷一次微博；晚上就寝，摇个微信躲在被子里和陌生人畅聊；玩游戏、看电子书、在网上吐槽（任意发表言论）……手机这个美丽的终端让一些同学任意地永远在线。镜头二：小明是班长，每天读报课，同学们心不在焉的样子总是让他很头疼。但自从他在课余利用手机收听了人民网、新华网、《读者》、《青年文摘》等微博后，及时、短小、有趣、丰富的资讯让小明把沉闷的读报课变成了有趣有益王玲在日记里写道：“放学时，铃声是悦耳的；考试时，铃声是紧张的；思考时，铃声是刺耳的。”这说明（）A.铃声一般会引起消极情绪B.不同的情境会产生不同的情绪C.任何事物都会产生不同情绪D.铃声通常会导致积极情绪【解析】考查点：情绪的产的“读微课”。阅读上述材料，运用有关知识回答下列问题：（1）请你以《校园焦点》栏目组小记者的身份对镜头一反映的现象进...
