八年级政治下册 第九课《亲近社会》教案 陕教版VIP专享VIP免费

第九课亲近社会教案教材分析【课标内容】增进关心社会的兴趣和情感，养成亲社会行为。懂得爱护公共环境和设施、遵守公德和秩序体现着对他人的尊重。能够积极参与社会公益活动，服务社会。【教学目标】★情感、态度、价值观增进关心社会的兴趣和情感，积极参与社会公益活动，服务社会，养成亲社会行为。★能力学会遵守公德和秩序，发展服务社会的能力。★知识懂得社会与个人是紧密相连的；懂得爱护公共环境和设施、遵守公德和秩序体现着对他人的尊重。【教学重难点及其分析】(一)“融入社会，亲近社会对个人成长的积极意义”是本课的教学重难点。学生的健康成长是我们追求的目标。融人社会，亲近社会，既有情感要求，又有行为要求。通过教学来培养学生的亲社会情感，使他们关注我们的社会，自觉地服务社会，养成亲社会行为是有难度的。所以，“融入社会，亲近社会对个人成长的积极意义”既是本课教学重点，又是教学难点。在教学过程中，应该让学生懂得社会的滋养，可以使我们的生命之树更加茂盛；社会的支持，可以使我们的梦想变为现实。社会为个人的发展提供了条件，个人离不开社会。社会为我们的成功铺路搭桥我们应该不断进取，创造更加美好的生活。当我们身处困境时，不要悲观，通过社会的帮助，我们终会跨越人生的难关。同时，还必须知道在融人社会，亲近社会的过程中，有利于形成自己健全的人格，可以愉悦生活，从而追求人生的高境界。教师应该主要通过教材提供的情景材料，或者补充一些生活中的典型感人的事例，并且联系学生自己成长的经历，让学生体验和感悟融入社会，亲近社会对个人成长的积极意义。(二)“我们的社会正是在发展过程中，在解决问题的过程中展现她的美好”是本课的教学难点。我们的社会正在发展过程中，在解决问题的过程中展现她的美好是本课的教学难点的依据：首先，学生能够清晰地认识这个问题，有利于学生的情感和行为融入社会，亲近社会。其次，社会生活是美好的，但美好的社会不等于没有问题。八年级的学生，年龄、知识、能力的局限性，使他们对社会的理解比较肤浅，更容易看到社会生活中难免出现的贫困、不公等社会问题，往往容易形成极端认识，不容易去体验和感受在解决问题的过程中展现的社会美好。要突破难点，教师需要通过学生的讨论和探究，再从社会发展的角度讲明道理。由于学生缺乏辩证思维能力，需要教师积极引导解决。教学中，要通过摆事实讲道理，转变和提高学生的思想认识。整个教学过程中要让学生懂得：过去的一些社会问题，随着社会的进步，今天已不再是社会问题。那么现在的一些社会问题将来也不会再是问题。更重要是要让学生体验和感受到：在解决社会问题的过程中，政府、社会团体、社会成员所付出的艰辛努力，以及体现出来的人文关怀、高尚的道德风貌、感人的精神境界和正确的价值取向。第一课时培养亲社会情感(上)【教学目标】★情感、态度、价值观体验和感受社会的美好。★能力培养学生多角度思考社会问题，正确认识社会现象的能力。★知识知道生活是美好的，美好的生活与社会的美好紧密相连。【教学重难点】引导学生感知社会生活的美好，认识我们的社会正是在发展过程中，在解决问题的过程中，展现她的美好。【学法指导】情感感化，联系实际，欣赏短文【活动准备】课前将全班学生按四人一组分为若干小组，并利用课余时间分别进入教师办公室、实验室、音乐课堂、美术课堂等，留心观察寻找社会生活中的美。教师：同学们，看了这组图片，你们最大的感受是什么?学生：真美。教师：对，这是自然美。老师今天还要和同学们一道去“感知社会生活美”，“发现社会生活美”，“正确理解社会生活美”。★第一环节：感知社会生活美教师：请同学们观察第一目第一个◎第一个◆的五幅图片。这些图片反映了社会生活不同方面的美，同学们能说明它们分别反映出社会生活哪个方面的美吗?学生：略。(社会环境美、社会生活美、人们心灵美)教师：对，它们反映了这三方面的美。下面请同学们再列举出一些你身边类似的美，让我们一起分享。学生列举：略。教师归纳：同学们刚才列举的都是对你们触动很深的美好的人和事。你们有没有试过用你们的笔将感悟记下来，...