轴对称2第1课时【目标预设】一知识与能力通过生活中的轴对称现象,了解轴对称图形和轴对称的基本概念二过程与方法会寻找轴对称图形的对称轴及其条数三情感.态度.价值观通过轴对称图形和两个图形成轴对称的学习,激发学生学习的欲望,主动参与数学学习活动【教学重点和难点】1.轴对称图形和两个图形关于某条直线对称的概念2.比较观察轴对称图形和两个图形关于某条直线对称的区别【预习导学】书P118-120【教学过程】一创设情景,谈话导入出示一张白纸,把纸对折,然后从折痕出开始撕,撕一个自己喜欢的图形,并在黑板上展示学生的作品.二精讲点评,质疑问题1.如果我们把这些纸看作一个图形的话,大家看一看这些图形,你们有没有发现有什么共同的地方?引出轴对称图形的相关概念.(如:对折左右两边都相同,左右两边形状是一样的,面积也一样,把它叠在一起会重合)强调它是一个图形,直线两旁的部分是同一个图形的两部分.2.看书P119图14.1-3中,每对图形有什么共同特征?引出两个图形关于一条直线对称的相关概念,并联系实际让学生举出生活中的两个图形成轴对称的例子.学生练习书P120练习题3.轴对称图形与轴对称的区别与联系（图1）（图2）(1)区别①轴对称涉及两个图形(如图1),轴对称图形是对一个图形而言(如图2)②轴对称是指两个图形的位置关系(如图1中两个三角形能沿直线MN折叠后重合),而轴对称图形是指具有特殊形状的图形(如图2中沿对角线AC所在的直线折叠能重合的四边形)(2)联系①都要沿某条直线折叠重合②若把轴对称图形（如图2四边形）沿对称轴MN分成两个图形，则这两部分图形关于MN轴对称；若把两个成轴对称图形看成一个整体，则它是一个轴对称图形。4.成轴对称的两个图形全等吗？全等的两个图形一定成轴对称吗吗？三.课堂活动，强化训练例1下列图形中那些是轴对称图形？是轴对称图形的，作出对称轴线段任意的三角形等腰三角形等边三角形直角三角形等腰直角三角形圆例2指出下列图中的图形是否为轴对称图形，若是画出对称轴例3从轴对称的角度来看，下面的图形中，哪一个与众不同？说明理由四课堂小结1.轴对称图形与轴对称的相关概念2.轴对称图形与轴对称的区别五作业书P125-1261.2.6.7
