19.3正方形教学目标一、基本目标1.了解正方形的有关概念,理解并掌握正方形的性质和判定定理.2.会利用正方形的性质和判定进行相关的计算和证明.二、重难点目标【教学重点】探索正方形的性质与判定.【教学难点】掌握正方形的性质与判定的应用方法.教学过程环节1自学提纲、生成问题【5min阅读】阅读教材P119~P120的内容,完成下面练习.【3min反馈】1.正方形的性质:(1)边:四条边都相等且对边平行.(2)角:四个角都是直角.(3)对角线:两条对角线互相垂直平分且相等,并且每一条对角线平分一组对角.(4)正方形既是中心对称图形,又是轴对称图形,正方形有四条对称轴.2.正方形的判定:对角线相等的菱形是正方形;对角线互相垂直的矩形是正方形;有一个角是直角的菱形是正方形.3.已知四边形ABCD中,∠A=∠B=∠C=90°,如果添加一个条件,即可推出该四边形是正方形,那么这个条件可以是(D)A.∠D=90°B.AB=CDC.AD=BCD.BC=CD4.在四边形ABCD中,O是对角线的交点,能判定这个四边形是正方形的条件是(C)A.AC=BD,AB∥CD,AB=CDB.AD∥BC,∠A=∠CC.AO=BO=CO=DO,AC⊥BDD.AO=CO,BO=DO,AB=BC环节2合作探究,解决问题活动1小组讨论(师生互学)【例1】如图,在正方形ABCD中,E为CD上一点,F为BC边延长线上一点,且CE=CF
BE与DF之间有怎样的关系
请说明理由.【互动探索】(引发学生思考)先用观察法,结合图形直观地猜测出BE与DF之间的关系,再利用已知条件,对猜测进行证明.【解答】BE=DF,且BE⊥DF
理由如下:如题图,延长BE交DF于点M
四边形ABCD是正方形,∴BC=DC,∠BCE=90°
∴∠DCF=180°-∠BCE=180°-90°=90°
∴∠BCE=∠DCF
又 CE=CF,∴△BC