第十五课特色制度第四课时教案教学目标情感、态度、价值观体验社会主义制度的优越性，坚定对社会主义的信念能力培养学生阅读图表、数据的能力以及分析思考经济问题的能力知识了解我国现阶段的基本经济制度和分配制度
教学重难点请学生分小组了解我国和本地区某些企业的所有制结构
请学生收集通过诚实劳动、合法经营先富起来，带动其他人实现富裕的事例
教学方法讲授、提问、讨论相结合一、了解分配制度教师指导学生将教材第二目第二个◎第一个◆中小张一家的故事改编为小品
小品表演教师小结教师请学生阅读教材第二目第二个◎第一个◆两个◇的内容，并思考所提出的问题教师问：什么是按劳分配呢
教师要求学生一起说出按劳分配的含义
教师：现在我们就来看看小张一家人的收入中，哪些是属于按劳分配
学生自由发言教师补充教师：那么，小张一家人的收入中，又有哪些是属于非按劳分配呢
学生按教材所给的提示回答教师请学生阅读教材P100“指点迷津的内容”教师过渡：党和国家制定的好政策给人民带来了好日子，小张一家，还有许许多多的中国家庭都不得过上了小康生活
富了以后，人作都有许多打算，同学们各自的家里、包括我们同学们自己也都有自己的一些想法，大家能不能说一说
学生发言教师：大家都不得说了上些美好的愿望，对未来生活充满了希望，大家庭都不得相信明天全更好
有一名普通的家庭妇女，她也用自己辛勤的汗水和劳动打造出了自己的富裕生活，但她却不满足自家的富裕生活，她还想要什么呢
下面我们就来听听这位罗嫂的故事
二、走向共同富裕请一位学生来讲述教材第二目第二个◎第二个◆第一个◇中发生在罗嫂身上的故事
教师：了解了罗嫂的事迹，大家对共同富裕有了什么新的理解
教师请学生按教材第二目第二个◎第二个◆第一个◇中所提示回答问题
学生教师：共同富裕是不是平均富裕或同步富裕呢
学生教师补充：平均富裕或同步富裕也是不科学、不公平的
教师问：那怎样才能实现共同富裕呢
