利用统计图表传递信息教学目标一、知识与技能掌握看统计图表的基本方法，学会从统计图表中获取有用的信息
二、过程与方法学会对所收集到的数据进行统计表示
三、情感态度和价值观可以利用统计图解决问题
教学重点看统计图表的基本方法
教学难点选择一种适当的方法表示数据
教学方法综合实践法
课前准备课件、统计图的的图片，使用“学乐师生”APP拍照，和同学们分享
课时安排1课时教学过程一、导入新课课前热身：（新知识，早知道）1．反映数据多少的特征时，我们常常采用______________统计图
2．反映变化趋势或变化规律时，我们常常采用______________统计图
3．反映部分数据在总量中所占的份额时，我们常常采用______________统计图
二、自学设问1应怎样制作条形统计图
2怎样应用条形统计图分析解答问题
3怎样制作折线统计图
4怎样应用折线统计图分析解答问题
三、合学解问阅读课本139页文字和表格，完成下列问题：1．中国体育健儿在29届奥运会和30届奥运会中，哪一届获得的金牌多
2．中国体育健儿在第30届奥运会上获得金牌在总金牌数中占多大的比例
3．你还能从表格中获取哪些有关信息
思考：用统计表表示数据时有哪些优点
聚焦目标二四、拓学再问解放以来，我国的国内生活总值（GDP）一直呈递增趋势，1952年只有679亿元，1962年上升到1149．3亿元，1970年上升到2252．7亿元，1980年上升到4516．8亿元，1990年上升到18547．9亿元，2000年上升到89404亿元
（1）请你设计一张统计图表，简明地表达这一段文字；（2）要想直观地表明这种递增趋势，设计哪种统计图比较恰当
（3）从上述两张图表中，你能得出哪些结论
说说你的理由
思考：比较各类统计图，你能否说出它们的特点
五、固学运用某校九年级学生的总人数为500人，男、女生所占的比例如下左
