《生命健康权与我们同在》本课是把八年级《道德与法治》上册第四单元《人身权、受教育权：美好生活最相关》第七课《伴我们一生的权利》中第一框题《生命健康权与我们同在》的内容，本课主要内容有以下几大构建：1、生命健康权是公民根本的人身权；2、积极保护我们的生命健康。本课内容丰富，知识点难易适中，有助于帮助学生能够正确区分哪些行为是侵害公民生命健康权的行为，说出人格权的含义和内容；有助于帮助学生叙述法律对未成年人生命和健康的保护，积极正确的维护未成年人维护自己的权利；有助于帮助学生在法律的指引下，健康、自由、有尊严的生活，能够在自己的权益受到侵害时，运用法律保护我们的人身权、生命健康权、人身自由权和人格尊严，让我们的生活更加快乐、安宁和幸福。【知识与能力目标】1、学生在案例、讨论等活动中尝试分析侵害生命健康权所带来的后果及应承担的责任，能够联系生活实际分析问题事件表面背后的原因；2、学生能够说出积极行使生命健康权的行为，能够在分析案例中列举出较有效的方法避免侵害事件的发生，能有学生领悟到尊重生命可以从法律层面上升到道德层面。【过程与方法目标】1、初步了解人格权的内容，知道生命健康权是首要的人格权；2、知道法律保护公民的生命和健康不受侵害，了解法律对未成年人生命和健康的特殊保护，了解行使生命健康权的方式；3、明确每个公民都不得侵犯和危害别人的生命和健康。【情感态度价值观目标】学生能够具有较强的珍爱自己和他人生命健康权的意识，认同日常矛盾应通过合理合法途径解决，敬畏生命，远离暴力，愿意做一名知法守法的学生，承认任何行为都要承担后果的事实。【教学重点】既要珍爱自身的生命与健康，也要关爱他人的生命与健康。教材分析教材分析教学目标教学目标教学重难点教学重难点【教学难点】维护生命健康权不仅是我们每个人的权利，更是我们的责任。1、多媒体多功能教室；2、素材（视频、故事、图片、音乐等）。情景引入：课前展示《穹顶之下》网络播放量数据，请学生思考：为什么这个视频会有这么强的关注度？教师讲述：因为每个人都关注自己的生命健康。生命健康权是公民根本的人身权在众多的公民权利中，有一类权利如同空气般时刻伴随着我们，这就是人身权。人身权主要包括生活健康不受侵犯、人身自由不受侵犯、人格尊严不受侵犯、住宅不受侵犯、通信自由和通信秘密不受侵犯等。人身权是我们每个人独立、自由、有尊严地生活的保护神。活动一：看漫画，答问题教师提问：漫画中青少年的什么权利受到了侵害？我们为什么要依法维护这些权利？人最宝贵的是生命，健康是人们幸福生活乃至生命安全的重要前提。生命健康权是公民最根本的人身权，是公民参加一切社会活动，享有其他一切权利的基础。生命一旦丧失任何权利都失去了意义。对于每位公民来说，都应该尊重生命健康权，有权要求国家和他人保护、尊重这一根本的人身权利。知识链接：生命健康权，是公民对自己生命安全、身体组织、器官的完整和生理机能课前准备课前准备教学过程教学过程以及心理状态的健康所享有的权利。生命健康权包括生命权、身体权和健康权。活动二：案例展示在某县长途汽车站门口，出租车司机林某和李某因争抢乘客发生争执，林某将李某打伤。经法医鉴定，李某的损伤已经构成重伤。法院审理认为，林某的行为构成了故意伤害罪。林某除了应当承担刑事责任外，还应当赔偿李某的各项损失。请问同学们，上述案例中的林某侵犯了他人的什么权利？搜集相关案例，了解侵犯公民生命健康权应承担的相应法律责任。学生组成小组，讨论回答上述问题。教师讲述：保护公民的生命健康是我国法律的主要任务之一。我国宪法、刑法、民法总则和治安管理处罚法等法律，都对公民的生命健康权加以保护。公民的生命健康权不受非法侵犯，侵犯公民生命健康权的行为应承担相应的法律责任。未成年人是祖国的未来和民族的希望。未成年人由于年幼、能力欠缺和经验不足、生命健康权比较容易受到侵害。保护未成年人的生命健康，是全社会的共同责任。我国法律还对未成年人的生命健康权给予了特殊保护。活动三：案例探究某天，小明在赶往回家的路上，被一群小混...
