6.1矩形一．教学目标：1）了解矩形的定义2）通过学生探索来发现矩形对角线的性质3）探索并掌握矩形判定的常用条件4）矩形性质与判定的简单应用二．教学重点为：掌握矩形的性质与常用判定条件并能简单应用三．教具：四边形模型，三角板，投影片四．教学过程：1．引入：把平行四边形的一个内角变化（使它等于直角）矩形定义2．演示平行四边形活动框，观察两条对角线长度的变化情况（分∠A为锐角、钝角、直角）矩形性质：矩形的对角线相等，四个角都是直角（出示符号语言）3．问题：若平形四边形的对角线相待，则它是矩形吗？（由学生分析）矩形判定：对角线相等的平行四边形是矩形（出示符号语言）4．矩形是轴对称图形吗？如果是，它有几条对称轴？5．课堂练习1）填空、选择（略）2）如图一个平行四边形纸片＊所得图形是什么四边形？为什么？＊求原平行四边形的面积(学生分组讨论、生回答)3）在矩形ABCD中，AC，BD相交于O，已知AC＝6，∠BOC=1200＊求∠ACB＊求AB，BC的长度（师与生共同分析、师板书）4)已知：如图OC在Rt∠AOB内，点D在OC上，DE⊥OA，E是垂足，点F在OB上，且∠ODF＝∠DOE，连结EF问：OD、EF有怎样关系？简单说明理由（师生共同分析完成、生板书）五．课后小结：由学生谈谈（略）
