频率与概率教学目标1.体会随机事件在每一次实验中是否发生是不可预言的.2.随机事件发生的频率（成功率）会逐渐稳定在某一数值上即是概率。3.会求事件的概率。教学重点体会随机事件在每一次实验中是否发生是不可预言的教学难点会求事件的概率教学过程（教师）二次备课一、板书课题、出示目标师：同学们，今天我们来学习8.3频率与概率，本节课的学习目标是（投影）：1.体会随机事件在每一次实验中是否发生是不可预言的.2.随机事件发生的频率（成功率）会逐渐稳定在某一数值上即是概率。3.会求事件的概率。二、自学指导师：要达到本节课的学习目标不是靠老师讲，而是靠大家自学。为了方便使大家顺利达到本节课的学习目标，请同学们认真看屏幕（投影）：自学指导认真书P44-48页.1.会用随机事件发生的频率估计事件发生的概率并会表示概率。2.知道频率与概率之间的联系与区别3.会求事件的概率五分钟后同桌互查，然后老师抽查。三、先学学生看书，教师巡视，督促学生认真看书。检测、板演：一：抛掷一枚质地均匀的硬币时，“正面向上”和“反面向上”发生的可能性相等吗？这是否意味着抛掷一枚硬币100次时，就会有50次“正面向上”和50次“反面向上”呢？二：从大量的实验中可以发现，幼树移植成活的频率在0.9左右摆动，并且随着统计数据的增加，这种规律愈加明显，所以估计幼树移植成活的概率为_____。1.林业部门种植了该幼树1000棵，估计能成活_____棵。2.我们学校需种植这样的树苗500棵来绿化校园，则至少向林业部门购买约_______棵。四、后教（一）更正师：请同学们认真看堂上板演的内容，如发现错误或有不同解法的同学请举手。（教师组织学生更正）1、①学生互相检查，会用随机事件发生的频率估计事件发生的概率并会表示概率。②知道频率与概率之间的联系与区别五、当堂训练师：同学们，通过上面的检测，说明同学们会自学，自学的很好。还有分钟时间，请大家当堂完成课堂作业，通过综合训练把知识转化为能力，还要比哪些人最肯动脑筋，表达能力好，思维能力强，节奏快。1、笔头练习。师：先请大家做49页练习第一题，看谁做的又快又准确。（指名回答）2、课堂作业必做题：伴你学：随堂练习选做题：伴你学：迁移应用学生作业时，教师勤于巡视，尤其关注后进生有没有困难，但老师不作辅导，不准对答案。注意提醒学生握笔姿势、坐势，表扬做的快的。批改已完成的作业，布置预习下一节内容。收作业本子。反思：
