一、单项选择题(本大题共21小题，每题2分，共42分)1.在教育史上，重视实科教育，主张学生学习的自觉性，强调教育为完美生活做准备的教育家是（）。A.夸美纽斯B.赫尔巴特C.斯宾塞D.杜威答案：C解析：考察教育家思想。斯宾塞重视实科教育，反对思辨，强调教育为完满生活做准备。2.小朋友身心发展存在高速发展期，某一时期某首先的发展尤其迅速而在其他阶段相对平稳。这一现象体现了小朋友身心发展的哪一特性？（）。A.次序性B.阶段性C.个别差异性D.不平衡性答案：D解析：考察人的身心发展规律。不平衡性是指个体无论在生理还是心剪发展方面，都具有非等速、非直线的特性。个体的发展不平衡的特点，重要体现为发展速度不均衡：同首先，个体在不一样年龄阶段某首先发展不均衡。不一样方面，到达某种发展水平或成熟的时期是不一样的。3.明确提出“长善救失”“教学相长”“不陵节而施”“藏息相辅”等重要教育思想的文献是（）。A.《论语》B.《学记》C.《孟子》D.《大学》答案：B解析：考察教育文献。《学记》是世界上最早的教育著作，包括了诸多重要教育思想，题干所述是《学记》中的思想。4.在教育目的价值取向问题上，主张教育是为了使人增长智慧，发展才能，生活愈加充实幸福的观点属于（）。A.个人本位论B.社会本位论C.知识本位论D.能力本位论答案：A解析：考察教育目的的理论。个人本位论主张确定教育目的应从人的本性、本能需要出发，使人的本性和本能得到高度的发展，题干所述含义与个人本位论主张相似。5.世界各国的学制存在着差异，但在入年龄，中小学分段等方面具有较高的一致性。这阐明学制的建立要根据（）。A.社会政治经济制度B.生产力发展水平C.青少年身心发展规律D.民族和文化老式答案：C解析：考察学制建立的根据。题干所述是学制建立要根据青少年身心发展规律，因此入年龄和学制分段有一致性。6.学生在小学数学课程中通过测量或拼图学习三角形的内角和为180度，在中学数学课程中通过证明学习三角形的内角和为180度。这种课程内容的组织形式是（）。A.直线式B.螺旋式C.纵向式D.横向式答案：B解析：考察教材组织形式。螺旋式，把同一课题内容按深度、广度的不一样层次安排在教科书的不一样阶段反复出现，使得每一次反复都将原有的知识、措施、经验深入加深拓广，逐层深化。以增进学生的认知能力发展为目的的一种教材内容设计。7.某沿海都市在义务教育阶段的学校全面开设海洋教育课程。这种课程属于（）。A.国家课程B.地方课程C.校本课程D.生本课程答案：B解析：考察课程类型。地方课程是在国家规定的各个教育阶段的课程计划内，由省一级教育行政部门和教育科研机构根据当地的政治、经济、文化、民族等发展需要而开发的课程。8.李老师在语文课上，按照组织教学、检查复习、讲授新教材、巩固新教材、布置课外作业的程序进行教学。这体现了哪一类类型课的构造？（）。A.单一课B.综合课C.练习课D.复习课答案：B解析：考察教学基本环节，课的类型。根据一节课所完毕任务的类型数，可分为单一课和综合课。题干所述的教学程序中包括了复习和讲授新教材的任务，因此是综合课。9.古希腊哲学家苏格拉底创立了“产婆术”，它体现的重要教学措施是（）。A.讲授法B.讨论法C.谈话法D.演示法答案：C解析：考察教学措施。“产婆术”是苏格拉底和青年谈话问答的方式，因此是教学措施中的谈话法，体现的是启发性教学原则。10.有同学在班上丢了30元压岁钱，怎样处理这个问题呢？王老师通过讲“负荆请罪”的故事，教育拿了钱的同学像廉颇将军同样知错能改，很快出错误的同学把钱悄悄偿还了失主。王老师采用的德育措施是（）。A.楷模示范法B.品德评价法C.实际锻炼法D.个人修养法答案：A解析：考察德育措施。楷模示范法是以他人的崇高思想、模范行为和卓越成就来影响学生思想、情感和行为的措施。王老师教育学生像廉颇将军学习，这是楷模示范法。11.班主任陈老师通过生杏的酸涩和熟杏的香甜来教育一位早恋女学生，告诉他，谈恋爱和吃杏子是同样的道理。中学生还没有生长成熟，此刻若谈恋爱，就如同吃生杏一般，只能又苦又涩；只有到成熟后再去品尝，才会香甜可口，无比幸福。从而使这位女生从...
