第十课诚信做人到永远教学目标：能力目标和知识目标：1、发展观察、比较能力，为人处世与社会生活的能力，以及明辨是非的能力，引导学生践约守信，诚实做人。2、了解诚信的内涵；认识诚信的基本要求是对人守信，对事负责；感受诚信是每个人立足于社会的通行证。情感、态度和价值观目标：让学生懂得诚信是做人的基本准则，诚信是立身之本、处世之宝、立业之本、立国之基，牢固树立守信为荣，失信可耻的道德观念。教学重点和难点：重点：理解诚信的基本要求即对人守信，对事负责，澄清在诚信做人方面的错误认识。难点：引导学生分析并认识诚信的重要性。教学设计教学过程教学活动设计设计意图情境创设由老师收到的一张50元假币说起，给老师出谋划策。如何处理这张假币？调动学生的积极性，初步感悟做事要讲诚信和诚信的做法是怎样的一种做法。活动一：认知诚信1、寻根问底：“诚，信也”，“信，诚也”。——《说文解字》“诚者，指真心实意；信者，指遵守诺言，实践成约，从而取信于人。”——《辞海》2、古代故事：《曾子杀猪》《一诺千金》《约法三章》《南门立木》等。让学生在故事中感悟诚信的涵义，对诚信有一初步认识。小结（幻灯展示）诚信即诚实信用。是指实事求是，做人诚实，做事讲信用。明确诚信的涵义活动二：感悟诚信感悟诚信可贵：故事《快乐岛之旅》和广播剧《烽火戏诸侯》学生讨论：1、如果你是那位年轻人你会如何选择，说说这么做的理由。2、西周的灭亡与诚信有什么关系，谈淡你的看法。3、这些故事说明了什么？从中你有什么启示？（同时播放《高山流水》）听故事和欣赏广播剧，调动学生兴趣，引发学生思考。通过自主学习，合作探究，让每一位学生感受到诚信是个人的立身之本，是国家存在和发展的基础，从而感悟“诚信是金”。小结（幻灯出示）温馨提示：诚信是人的立身之本。诚信是国家的立国之基。让学生明确诚信的重要性活动三：践行诚信1、欣赏小品《迟到》。提问：遇到这种情况你会怎么办，说出这样办的理由。2、日常生活中在我们身边有没有在对人不守信，对事不负责的现象？这是本课的重点，通过欣赏小品，感受身边的有诚信行为（自己的、他人的），反思自己，使学生充分认识对人守信，对事负责的重要，感悟互践约守信必须从身边小事做起。组织学生做调查问卷，充分感受诚信做人体现在平时点滴小事中。反对小节无害论，做大事也要拘小节。活动四：反思诚信1、测测你的诚信度。发诚信调查问卷，当场给自己打分。2、出示诗《天上人间说诚信》，让学生续写。通过读和写提高学生的想象力，以及对知识的运用能力。让学生再次感受诚信，加深认识。附录：调查问卷《给你的诚信打分》你可能从来都不相信诚信可以当饭吃，可是，也许有一天，你会以“你的诚信有问题”作为借口和你的朋友断交┅┅1、与同学有约，你会（）A视情况而定，有时去早一点，有时去晚一点；B去早一点，让人等总觉得不太好；C如果是好朋友，晚去一会也没关系。2、放学后，你会尽快回家吗？（）A谢绝一切活动，匆匆忙忙回家；B先在外面玩一会，然后回家；C如果有意外的事情，赶快电话通知父母，免得让他们担心。3、朋友的东西忘了还，过了很久才想起来，你（）A选择合适的机会还给他；B干脆不还了，想必他也忘了；C赶快把东西还给他，同时表示歉意。4、在学校边上的文具店买文具时，差两块钱，店主让你下次买时还给他，你（）A一定记在心上，下次买文具时还上B先答应下来，但是决不会还给他C如果下次被他认出来，就还他，如果他忘了，就不还他。5、对于作业，你的态度（）A认真做好每天的作业，并力求创新B能完成，但要求是不被老师批评就行C能偷懒就偷懒，能抄到最好。6、同学请你帮忙，你（）A先答应下来，但随后就忘了B如果没有帮忙做好，心里歉疚不已C多一事不如少一事，告诉他，自己没有能力帮他。7、如果现在你手里有一张50元的假币，你会（）A想方设法把它用掉B放在家里，不让它流通C上交银行。8、你有节约的习惯吗？（）A没有，有多少花多少B有了零用钱，一定先存一部分C有节约的习惯，但视实际情况决定存多少9、对于考试，你的态度（）A从不作弊，考前认真复习B从不作弊，但考的怎样无所...
