分式教学目标1.了解分式的概念，会判断一个代数式是否是分式；2.能用分式表示简单问题中数量之间的关系，能解释简单分式的实际背景或几何意义；3.能分析出一个简单分式有、无意义的条件；4.会根据已知条件求分式的值.重点理解分式的概念，掌握分式有、无意义的条件.难点掌握分式的值为0的条件教法及教具教学过程教学内容个案调整教师主导活动学生主体活动复习提问阅读课本P98--99，并完成下列问题．一般地，如果A,B表示两个整式，并且B中含有______,那么代数式叫做分式，其中A是分式的分子，B是分式的分母。2.分式是否有意义的识别方法：当分式的分母为零时，分式____；当分式的分母不等于零时，分式_____.3.分式的值是否为零的识别方法：当分式的分子是零而分母不等于零时，分式的值等于零.二例题分析例1.例1．当x取何值时，下列分式无意义？例2．求分式的值．（1）a=﹣1；（2）a=3；（3）当分式的值为0时，求a的值．教学过程教学内容个案调整教师主导活动学生主体活动三、课堂练习：1.使分式的值为0的x的值是A．2B．－2C．±2D．不存在当x取何值时，当分式的值为零呢？当为何整数时，分式的值是整数？4.当a为何值时，分式的值为负数，则a的取值范围是____________四．小结板书设计（用案人完成）作业布置教学札记
