20.3.2用计算器求方差【教学内容】课本154—155页内容。【教学目标】知识与技能1、指导学生用计算器求方差.2、在理解并能正确应用公式的基础上，通过学生用计算器求方差操作，培养学生的实践能力.过程与方法在理解并能正确应用公式的基础上，通过学生用计算器求方差操作，培养学生的实践能力.情感、态度与价值观通过学生用计算器求方差操作，培养学生的实践能力.【教学重难点】重点：会用计算器求方差.难点：正确使用计算器求方差【导学过程】【知识回顾】什么是方差？方差就是：【情景导入】1、请同学们回想一下，我们已学过用科学计算器进行过哪些运算？2、那么用计算器和用查表进行这些运算在运算速度、准确性等方面有什么不同？【新知探究】探究一、使用步骤：（1）打开计算器；（3）输入第一个数据，按键=，第二个数据，按键=，……输入最后一个数据，按键=AC，输入所有数据；（2），启动统计计算功能；（STAT），得到一个数值；最后将该数值平分，即是我们要计算的方差。…….【知识梳理】本节课你学习了什么知识？【随堂练习】1、下表给了两种股票从2002年4月1日到4月19日的交易日收盘价格,分别计算它们的平均数和方差,并比较这两种股票在这段时间内的涨跌变化幅度.2、通过使用计算器比较两组数据的波动大小，只需通过比较它们的____即可()A．标准差B．方差C．平均数D．中位数3、如果有重复出现的数据，比如有10个数据是11，那么输入时可按()4、用计算器计算样本91，92，90，89，88的标准差为()A．0B．1C．约1.414D．25、用计算器计算7，8，8，6，5，7，5，4，7，6的平均数为()A．6B.6.1C．6.2D.6.3
