第五单元第12课第一框《把握青春珍爱友谊》教案课程标准三1.3正确认识异性同学之间的情感，交往与友谊，学会用恰当的方式与异性交往。教学目标1以良好的心态、恰当的方式与异性同学交往，发展与异性同学的友谊。增强与异性同学交往和沟通的能力，和异性同学正常交往。2知道与异性同学交往哪些是正常的，哪些非正常的。明确正常交往的对于个人成长的重要性。教学内容分析在男女生交往的问题上，学生正在经历性别角色社会化的过程。本节课讲了“不可缺少的交往”和“正常交往共同进步”两个层次，主要引导学生认识异性同学之间的情感、交往与友谊，明确男女同学正常交往的必要性和重要性，为男女同学正常交往奠定思想认识基础。正常交往共同进步是本课时的教学重点又是教学难点。对引导男女同学正常交往有积极意义。学生对异性间的正常交往也是持积极态度的，但对具体的作用和意义，如有利于学习进步和个性的全面发展等的理解、认识有一定的难度。因为，从生活经历中，他们在这方面没有深刻的体会；从认识方面，还缺乏全面、深刻的认识能力。教学中，应注意引导学生多联系实际，多思考，并给予他们方法上的指导。不可缺少的交往是本课的另一个教学难点。学生知道男女生应该交往，但在日常生活中受一些传统观念的影响，要么缺少男女交往的正确态度，要么不能坦然面对男女生交往中可能遇到的流言飞语之类的问题。因此，本课的学习过程中教师应给学生在男女生交往的态度上一个明确的指引。教学设计思路本节课通过新闻材料进行导入，借助雷人的校规吸引学生的注意力。在师生互动，合作探究的第二环节，设计了四个活动来组织教育教学，它们分别是“你一言我一语”，“情景辨析”，“我来评判”和“出谋划策”。通过这四项活动使学生意识到男女同学正常交往的重要性和必要性，以及交往时候要有正确的态度和恰当的方式。第三环节贴近生活实际，通过小品表演，学生再现现实生活中仍有部分家长观念陈旧，没能意识到男女同学交往的重要性。第四环节，成果交流，展示收获，一节课的内容落脚于此，巩固总结教学效果。教学方法与策略本课采用了“活动教学法”、“情境教学法”和“讨论教学法”等方法来解决重点，突破难点，并对学生的学习方法进行指导，鼓励学生采取自主探究的学习方式，变被动为主动，在活动中理解运用知识。案例教学法：例举同学们日常生活中存在的典型案例，帮助同学们对异性同学正常交往的认识，避免不正常交往现象的发生。合作探究法：学生在小组合作探究中，集思广益，获取知识，提升能力。小组讨论法：小组成员间充分讨论，畅所欲言，发表自己的观点，共同解决问题。教学准备学生准备：观察搜集日常生活、学习中学生交往的现象，为课堂讨论做准备。教师准备：课前了解学生交往的大体情况。为学生提供有关的实例材料。制作课堂教学中所需的课件，多媒体歌曲等其他教学用具教学过程环节一：情景导入，自主感悟课件展示新闻材料网曝多地“雷人”校规：近日，杭州长河高级中学限制男女生交往的新校规被“泄露”到网上，引发网民的讨论和关注。网友纷纷表示这样的校规“太疯狂”“很无语”，称“如果需要这样防早恋的话，不如规定男女不得在同一个楼层吃饭，还可以全面恢复男子中学和女子中学”。然而，为防堵早恋推出“雷人”校规，并不是杭州这所学校的首创。此前，四川成都一所中学规定，对异性之间在公共场所交往距离小于50厘米的，老师会提出批评，情节严重的将被处分。广东佛山某中学也要求，除非班主任批准，否则男女生“不能够一对一独玩”；遇到困难尽量找同性同学解决，“男女生之间不得借故互献殷勤”。在微博和论坛上，“那些年，那些不可思议的校规”中不少更是“天雷滚滚”：周末不准看湖南卫视，生日不可请同学一起过，不许使用手机、MP3、MP4……网友惊呼“学生的吃喝拉撒学校都已经强势介入”。思考：花季中的男孩女孩是否需要进行交往？我们应该怎样认识异性同学间的交往与友谊？（设计意图：通过对于现实生活中的新闻材料的分析，使学生意识到男女生的交往是必然趋势，“堵”不如“疏”！为以后的正常交往奠定思想基础）环节二：师生互动，合作探究活动一你...
