一、单项选择题(共60题，每题1分。每题的备选项中，只有1个最符合题意。)A.重视专业价值B.重视专业方向C.重视政策倡导D.重视多方协同A.专业措施发展B.目的模式变化C.工作对象拓展D.整合发展取向A.倡导者B.支持者C.研究者D.管理者A.学科知识B.政策知识C.技术支持D.文化支持A.外展服务B.康复服务C.矫治服务D.医疗服务7.在社会工作专业服务中，有关服务对象自决权的说法，对的的是()。A.当服务对象不愿自决时，要为其提供合理的提议，协助其自决B.自决权是服务对象应有的权利，任何状况下都不应当被限制C.充足尊重服务对象的自决权，不要对服务对象进行干预D.当服务对象不能自决时，代其完全自决8.有关社会工作价值观的说法，对的的是()。C.接纳服务对象意味着从内心真诚地认同服务对象的价值偏好、习惯和信奉A.劝导王某与丈夫离婚B.告知王某有关机构可以提供呵护服务C.找王某丈夫谈话，对其警告D.向王某丈夫单位反应状况，对其施压A.感谢孙某的信任，答应他的祈求B.临时答应孙某的祈求，结案后再向有关部门汇报C.协助孙某分析此事的影响，劝其自首D.答应孙某的祈求，面谈结束后向其单位检举[NT:PAGE]A.接受李某夫妇的礼品，并表达感谢B.接受李某夫妇的礼品，转送困难家庭D.予以拒绝，并批评李某夫妇的行为12.人类行为的变化既受到人们自身变化的影响，也受到社会生活条件变化的影响。这反应了人类行为的()特性。A.主观性B.稳定性C.单一性D.动态性13.根据埃里克森对于人类发展阶段的分析，成年初期阶段面临的重要冲突是()。A.亲密还是孤单B.勤奋还是自卑C.积极还是内疚D.同一还是混乱14.小向是某单位新分派来的大学生。他每天早来晚走，认真完毕各项工作，但愿得到同事们的好评。按照阿尔德福尔ERG理论，小向的做法体现了人的()需要。A.关系B.生存C.成长D.归属15.6岁的小丽对妈妈说：“妈妈，你每天接送我上下学，还给我买好多好吃的，我奖励你一种小贴画。”说完，她把一种星状的贴画粘在了妈妈的衣服上。根据皮亚杰的认知发展理论，小丽正处在()。A.感知运算阶段B.前运算阶段C.详细运算阶段D.形式运算阶段16.王女士认为孩子应当有点专长，给孩子报了诸多爱好班，周末时间都安排得很满，而王女士的丈夫却想让孩子多点玩的时间，两人为此争执不休。王女士家庭的教养方式是()。A.冲突型B.娇纵型C.专制型D.支配型17.大学生小李认为：老人为社会作出了大量奉献，虽然扶起跌倒的老人也许会被冤枉，但从尊重和爱惜老人的角度，应当把老人扶起来，而不应漠然置之。按照科尔伯格的道德发展阶段论，小李的道德水平处在()。A.寻求承认定向阶段B.遵遵法规和秩序定向阶段C.社会契约定向阶段D.普遍性伦理准则定向阶段A.协助王某认识到他的想法是幼稚的B.指导王某学习在公共场所说话的技巧C.分析王某的状况与否与小朋友时期的经历有关D.协助王某认识到惧怕的经历也是故意义的19.有关认知理论运用原则的说法，对的的是()。A.服务对象的问题重要是外在行为层面的问题，干预的重点应是行为训练B.服务对象的问题往往是固有的，必须深入探讨其初期经历才能理解问题成因C.助人过程中首先应当协助服务对象变化行为，然后深入处理错误的认识D.为了使服务对象发生变化，助人过程中要实现服务对象自我控制与外在控制相结合A.精神分析理论B.认知行为理论C.生态系统理论D.存在主义理论[NT:PAGE]A.精神分析理论B.认知行为理论C.存在主义理论D.增强权能理论A.精神分析理论B.认知行为理论C.存在主义理论D.增强权能理论23.有关个案管理实行原则的说法，对的的是()A.个案管理者与服务对象共同决定服务计划B.个案管理的服务评估重要是指需求评估C.个案管理者的重要能力是决策能力D.个案管理者运用的资源重要来自政府机构A.认知行为治疗模式B.理性情绪治疗模式C.任务中心模式D.人本治疗模式A.认知行为治疗模式B.理性情绪治疗模式C.家庭治疗模式D.人本治疗模式26.大学生小林很少在人多的场所说话，他觉得讲得不好，他人会取笑他，因此每次上课他都坐在背面不发言，不得不发言时他会觉得紧张不安。从认知行为治疗模式看，小林的问题源于()A.认知、行为和情绪三者互相影响B.他幼年时创作经历C.他的非理性信念D.朋辈群体和...
