赴苏浙沪考察学习的汇报(讲稿)千里行·教育梦·求索路——赴江沪浙考察学习汇报XX县区第一实验小学崔燕十月，我们一行20多人在于局长带领下赶赴江苏、浙江参观学习。面对这样难得的机会，每位成员都满怀兴奋和期待。5天的时间我们参观了9所学校。每一所学校都带给我们不同的感受，如同凭海临风，我们的视野开阔起来，对教育有了更加深刻的了解，许多的疑问在参观的过程中渐渐明朗起来。（一）我们需要怎样的校园文化建设。学校是山，文化是水，水滋养山，山润泽水，山水相依，学校才能生动。见过许多学校，他们的校园文化就是华丽的装饰，教学理念、办学思想统统交给文化装饰公司，校园文化批量生产，量身定做。如同一件衣服穿在学校身上，但是却不能融入孩子、老师当下的生活，校园文化成为一种浪费钱财的装饰，而根本没有担负起它该有的一份责任。校园文化是什么。它应该是学校办学理念的一种物化，一种内在精神的外显，而不是一种勉强的附加。因此，校园文化首先要和学校的办学理念融为一体，每一幅画，每一个事件，每一个建筑都应该是学校文化的缩影。其次，要发挥它的育人作用。人们常说要让学校的每一面墙壁都会说话，那么，是否考虑过，我们面向的主要是孩子，墙壁上应该是是孩子看得懂并且愿意看的东西。例如，胥江实验学校以本校在围棋等比赛中获奖的孩子为原型，建筑的人物群雕像。在教学楼依次放置了中国行政区图、江苏地图、苏州地图，并标注出学校所在的位置。这种设计让孩子有了以海纳百川的胸怀做人民满意的教育一种把自己放在一个城市、一个国家、一个星球上的空间意识，显示了学校辽阔的视野。再次，校园文化要本着节约、适合的原则，在参观梁丰实验学校、塘市实验小学的时候，所有的展板都是能够随时更换。第1页共6页每一面展板上的内容都与学校老师、学生、课堂、课程息息相关。印象最深的是上海甘泉外国语学校的一所幼儿园，儿童课间休息的沙发完全依照儿童身体大小设计，虽然我们成人感觉像玩具，但是，以人为本就这样落实在这个小小的细节里。9所学校的校园文化各有特色，但是却有一个相同的特点。不仅美化了校园，而且利用图画、建筑、色彩向儿童呈现了儿童世界的绚丽，同时让儿童的眼睛看到了自己要走向运方的路。十二生肖墙、六艺壁画、三字经、弟子规休闲亭……传统的精髓和现代的建筑和谐的生长在一起。我想，今天，一所学校应该有这样一种眼光，让每一个孩子站在学校这块小小的土地上，能看到这块土地走过的岁月沧桑，了解世界到学校的距离，从而找到自己的坐标，看到世界的宏大与渺小，人的伟大与卑微。只有拥有这样的眼界，我们的孩子才能变得大气，学校才能真正将自己融入社会生活的广阔天地。（二）学校管理的重心该放置到哪个合适的位置。学校理念和规划是前进的方向和目标，但是，在行进的过程中决定我们走向未来的往往是脚下的每一小步。对于学校管理，以往我们往往定位于服务，管理服务于教师成长、学生管理。但是，管理不仅如此，还担负着一种很重要的作用就是引领，如果没有高境界的管理加以引领，学校、教师、学生都不会有更长足的发展。老师，学校、学生需要看到一个方向，和抵达这个目的以海纳百川的胸怀做人民满意的教育的途径指导。而这些具体的指导由无数具体的工作细节组成，现在，学校与学校的差距往往不会在基础设施上，也不会在理念的先进与否上，而在于具体的管理细节中。在梁丰中学的宣传栏里，几张手写的和打印的纸张吸引了参观者的目光，每一天值班领导的值班记录公告，上面从早读、大课间，到中午就餐、离校值班，到晚上学生活动情况都一一记录。其中，每一项都列出表扬事例和存在问题。在胥江实验中学，每天在行政楼的楼门厅都有各处室工作月报以及当日工作讯息。各个科室工作的情况一目了然。在显眼的展板利用实际图片的形式第2页共6页让每个孩子看到学生背包、发型的标准……一边参观我们一边思考。管理要的不仅仅是完善的制度，而是有力的执行和及时的反馈。所有的制度、规定要本着尊重实际情况，讲求实用价值，获得实际效果为原则。哪些是必须要做，而且做了对学生有价值的，我们就花力气做，并且做好。就像我们学校的...
