焉耆县第三中学工作汇报(修改)焉耆县第三中学教育教学现状分析一、基本情况：为缩小自治县城乡教育差距，优化教育资源，促进自治县义务教育均衡发展，在焉耆县委、县人民政府的正确领导和社会各界的大力支持下，2009年6月将四十里城子镇、包尔海乡、查汗采开乡中心学校初中部与永宁镇中心学校进行合并，于2009年8月正式成立了焉耆县第三中学。焉耆县第三中学是一所民汉合一的九年一贯制学校（含一所幼儿园、一个教学点）。学校现有教职员工259人。其中：自治区特级教师1人，副高职称14人，中级职称108人，初级职称129人，工人7人。汉语言教师120人（蒙族教师1人），维语言教师139人。在校学生数1957人（其中小学部864人，初中部818人，幼儿园275人；汉回1090人，维811人，蒙11人，其他民族6人）。寄宿学生560人。在上级部门的正确领导和大力支持下，经过全校师生的共同努力，成立一年来，学校在管理育人、服务育人、教育教学质量等方面取得了一些成绩。全县疆内初中班正式录取学生39人，其中我校被录取学生20人，占全县总数的51%；汉维初中毕业升学考试学生253人，达到普通高中录取分数线的学生有118人，占毕业生总数的47%；维语言初中毕业升学考试全县前50名学生中，我校就有18人，占全县总数的36%。在2009—2010学年第二学期全县期末统一检测考试中，我校小学部汉语言四—六年级语文、数学、英语平均分名列全县第一；初中部汉语言七年级语文、政治、历史、生物平均分全县第一，汉语言八年级语文、英语、物理平均分全县第一；维语言七年级语文、数学、政治、历史平均分全县第一，维语言八年级语文、数学平均分全县第一。二、目前存在的主要问题：1、教师整体性超编，特别是民语言教师；第1页共2页2、学前教育师资力量薄弱，专业教师缺乏；“花儿”双语幼儿园办学条件噬待改善；3、双语教师整体素质跟不上双语教学发展的需要；4、针对于寄宿制学校，没有生活教师编制；5、目前学校的硬件设施、办学条件远远满足不了学校快速发展的需求。三、原因分析及对策建议：1、随着双语教学“模式三”的迅速铺开，学校民语言教师的整体水平和素质已不能适应教育教学发展的需要。建议岗位分流；2、由于学前教育教师无编制，导致专业教师缺乏。建议增加学校学前教育编制，招聘专业教师；3、由于地域原因和缺乏系统培训，学校双语教师整体水平不高。建议继续加大教育资源整合力度，推行民汉合校，营造浓厚的双语学习环境氛围；4、由于学校布局调整之前是学生就近入学，无寄宿制学校，学校布局调整之后，产生了大量的寄宿学生。建议对寄宿制学校增加生活教师编制；5、随着自治县中小学布局调整力度的加大（明年九月七个星镇中心学校初中部将合并至三中），县三中的发展将日新月异，而现有的教学设施、办学条件均不能满足需求。建议加大对县三中的投资力度，尤其是硬件及教学设施的投入。焉耆县第三中学二0一0年九月二十七日第2页共2页
