中学生常见心理征询题及对策篇一：中小学生常见心理征询题及处理策略中小学生常见心理征询题及处理策略刘温恭（通化县富江乡学校）世界卫生组织早在20世纪80年代就提出了健康的新概念，即健康不仅仅是指没有躯体疾病或残缺，而是要在生理上、心理上和社会习惯才能方面都处于完好的状态。要培养中小学生良好的整体素养，不可无视学生健康心理的培养。一、当前中小学生心理健康方面存在的征询题1.厌学心理。厌学包括厌学情绪、厌学态度和厌学行为，其主要特征是对学习厌学反感，甚至感到痛苦因而经常逃学或旷课。有厌学倾向的学生，对学习存在认识偏向，一方面他们认为学习成绩好坏对本人将来开展和理想实现并无多大关系，另一方面认为本人学习才能低下，把本人看成学习上的失败者，常以消极的态度对待学习活动，不愿意做作业，不认真听讲，只是在老师和家长的压力下勉强学习，他们在学习过程中体验到的是恐惧或厌恶。2.焦虑心理。表现为害怕考试考不好，妨碍别人对本人的评价，担忧妨碍本人的前途，也担忧遭到家长的责骂，因而出现考试焦虑的心理3.学习压力。尽管学习压力并不是心理征询题的唯一缘故，关于某些类型的心理征询题来说，可能也与学习压力无关，而是由其他方面的压力所诱发的，但特别多时候都把缘故归结于学习压力。关于老师而言，关于学习压力的性质、类型、妨碍要有明确、科学的认识，并掌握一些有效减压的方法和策略。4.挫折压力。具有挫折感的有些个体会表现出一定的攻击性，能引起自尊心的降低，出现自卑、敏感、焦虑抑郁、闭锁等反响。或者以特别的行为方式躲避，如酗酒、上成瘾等，或者出现情感冷漠，产生自杀倾向。二、处理对策面对中小学生诸多的心理征询题，应如何处理呢？我主要从家庭、角度来讨论，并提出相应的处理对策。稳定的家庭关系，父母因感情不和吵架或发生婚变，都会对小孩的身心造成极大的妨碍，因而父母要正确对待婚姻，好好抚养本人的小孩。（二）学校层面1.开设心理健康课。学校一定要把心理健康课纳入学校的教学中，排入课表，选配专兼职老师任教。2.办好心理征询室，开展心理征询活动。3.建立中小学生心理档案，精确地掌握和理解中小学生心理开展规律、特点及现状，进而为学校的科学治理提供心理学依照，如此有助于学校正中小学生施行心理健康教育，有助于学生的健康成长。4.广泛宣传。学校要充分利用板报、广播站、班队会、手抄报等方式广泛开展心理素养教育活动，让中小学生学会疏导和调理本身情绪，培养良好个性质量，锻炼心理才能。可见，引发中小学生心理征询题的缘故是多方面的。我们应针对不同的个体，分析其心理征询题的成因，并提出相应的处理策略，做到对症下药,协助他们摆脱心理窘境，使之健康成长。参考文献；曼丽琴。浅谈中学生常见的心理征询题及其应对策略。新课程：教育学术版，2009（08）。篇二：中等职业学校学生常见心理征询题及对策中等职业学校学生常见心理征询题及矫正对策刘薇摘要：由于独特的求学道路，中等职业学校的学生背负着沉重的彷徨失落，因而导致了种种困惑和消极情绪，心理不适现象也普遍存在。本文分析了当前中等职业学校学生中常见的心理征询题，并提出了相应的矫正对策。关键词：中等职业学校学生心理征询题矫正对策笔者在职业学校从事教学工作和班主任工作多年，接触了大量的中等职业学校的学生。在多年的教学工作和班主任工作中，发觉了中等职业学校的学生身上一系列最常见、最突出的行为表现。在学业方面：厌学情绪比拟严峻，上课扰乱课堂秩序、睡觉、看课外书、逃课。在人际交往方面：以自我为中心，不主动与人交往，与人起冲突后易仇恨对方，并伺机报复。在纪律方面：不恪守校纪校规，打架斗殴、破坏公物、偷小摸、赌博等。学生身上的这些行为表现，是学校学生治理工作中的最大难题。本文从心理学角度对学生的行为征询题进展分析，以便对学生的行为进展矫正，提高学生的综合素养，培养学生良好的行为习惯。一、当前职业学校学生中常见的心理征询题由于独特的求学道路，职业学校的学生背负着沉重的彷徨失落，因而导致了种种困惑和消极情绪，心理不适现象也普遍存在。当前职业学校学生中常见的心理...
