《尼尔斯骑鹅旅行记》好词好句好段摘抄篇一：《尼尔斯骑鹅旅行记》读书笔记摘抄《尼尔斯骑鹅旅行记》读书笔记摘抄《尼尔斯骑鹅旅行记》，这本瑞典的名著，让我收获颇丰。这是一本童话故事。作者赛尔玛-拉格洛芙让主人公14岁的尼尔斯骑着雄鹅莫顿开场了一次冒险的旅行。尼尔斯是个不爱学习的小孩，调皮捣蛋，喜爱欺负小动物。有一次，他戏弄一个小精灵，不幸被小精灵变成了一个只有拇指大小的小人儿。他被一只家鹅带上了天空，跟随雁群开场游历瑞典大地。在这次旅行中，他巡游了瑞典各地的风光风光，明白了更多的地理知识，也经历了种种危机与苦难。最重要的，他明白了该怎么样做人，改正了本人的缺点，最终成功回到了家。读了这本书，我真羡慕尼尔斯，羡慕他能有一次冒险的旅行，羡慕他能有一群善解人意的动物朋友，同时我也为尼尔斯能成为一个好小孩而感到由衷的欢乐。尼尔斯为了获得大雁们的信任，主动协助别的动物：他帮大雁们放哨，防范狐狸斯密尔;他想方法让人们放了母松鼠;将势强凌弱的灰老鼠赶出了黑老鼠的城堡;又帮公羊们赶走了三只可恶的狐狸??俗话说得好：“赠人玫瑰，手有余香”。尼尔斯协助别的动物后，不但动物们特别感激他，连他本人都特别欢乐。这是他第一次被人感激，同时他也感遭到了助人为乐的心情。尼尔斯的故事不但吸引了我，他还告诉一个道理：助人为乐一点都不难。雨天里一把遮雨的伞;泥坑里一只搀扶的手;挫败时一句鼓舞的话;黑夜中一盏指路的灯??只要你有这份心，就能够做到。让我们一起行动起来，协助周围有需要的人，做一个助人为乐、人人赞扬的小学生，让爱点亮生活!篇二：尼尔斯骑鹅旅行记《尼尔斯骑鹅旅行记》读书交流课教学纪实执教：任艳伟点评：刘琴一、谈话导入师：同学们，前一段时间，我们班全班同学几乎都在读一本书，这本书的名字是——生：《尼尔斯骑鹅旅行记》。师：喜爱这本书吗？生：喜爱。师：今天我们就上一节读书交流课。让我们一起再次走进这本书，一起回忆跟着尼尔斯的这次奇异的旅行，一起回味《尼尔斯骑鹅旅行记》这本书带给我们的欢乐，一起交流读完这本书的收获。（板书课题）二、交流作者和主要内容师：有两个话题先跟大家交流一下。第一个话题：明白《尼尔斯骑鹅旅行记》这本书的作者是谁吗？生：《尼尔斯骑鹅旅行记》这本书的作者是瑞典女作家塞尔玛?拉格洛芙。师：你答复得特别正确。那谁能说说你对作者有哪些理解呢？生1：拉格洛芙获得了1909年诺贝尔文学奖。生2：拉格洛芙年幼时因下肢疾患，行走困难，主要靠书籍和会讲故事的外祖母朝夕相伴，接触了大量的童话、神州的民间传说等。生：这部小说是她认真研究飞禽走兽的生活习性和规律、调查各地的风俗适应和民间传说的根底上完成的。师：看来同学们对作者理解得还真是挺多。听了同学们的介绍，我们不由得对这位瑞典女作家肃然起敬。有人说，作品是由作者和读者共同完成的，我们作为读者，在读书的时候事实上是和作者在进展着一种无声的交流。因此，理解作者的身世，以及写作的相关背景关于我们理解作品的内容及思想有特别大的协助。看来，读一本书，我们首先要关注——生：书的作者。师：下面我们来交流第二个话题：能说说这本书的主要内容吗？生1：这本书讲的是小男孩尼尔斯特别顽皮，特别喜爱戏弄小动物，结果被小狐仙变成像大拇指一样大的小人儿。然后跟着大雁去旅行。生2：这本书讲的是小男孩尼尔斯特别顽皮，喜爱戏弄小动物，有一次他戏弄小精灵，被小精灵变成像大拇指一样大的小人儿。尼尔斯为了躲避动物们的追逐，爬到了家鹅的身上没想到家鹅奇妙地飞上天，和大雁们一起旅行。因此尼尔斯开场了骑鹅旅行。通过这次奇异的旅行，尼尔斯增长了特别多见识，结识了朋友。最后尼尔斯回到了家中，恢复原形，变成了一个好小孩。师：说得真不错。老师特别佩服你们的概括才能，用简短的话概括出了一本书的内容，了不起。师：同学们，假如刚刚我们交流的两个话题算是两个咨询题的话，你们觉得在这本书中哪儿能够找到答案？生：在“译本序”里。师：对，就在这本书的“译本序”里。有的书也叫“序文”或“导言”。这部分内容对书的作者、作品的写作背景、主要内容、写作特点等都...
