词语运用1.（学科网）（2016•广东）下列句子中加点词语使用不恰当的一项是（）（3分）A．奶奶刚才还有说有笑，突然收敛起笑容，我们一脸茫然，不知哪儿冒犯起了她．B．人生的价值不在于有多大的建树，只要你善于发掘快乐，再平凡的工作也是有意义的．C．英语老师非常幽默，把语法讲得惟妙惟肖，让同学们觉得轻松，记得牢固．D．他聪慧好学，多才多艺，阳光帅气，在我们年级鹤立鸡群，是校草的热门人选．答案：C【分析】此题考查学生正确使用词语能力。解答此题，要弄清词语的意义及常用用法，再次弄清词语的感情色彩，还要注意具体的语境，如有关联词还要掌握关联词的固定搭配等。【解答】A、“收敛”收拢的意思，句中指奶奶收拢了笑容，用词正确；B、“建树”指在事业上有很大成就，与“平凡工作中的意义”意义相对，用词正确；C、“惟妙惟肖”指描写或模仿的非常逼真，与“把语法讲得”不搭配，用词错误；D、“鹤立鸡群”指一个人的仪表或才能在周围人群里突出，用词正确。【点评】解答此题，可从词义及词语的感情色彩角度辨析。2.（学科网）（2016•安顺）下列句子中加点成语使用正确的一项是（）（3分）A．欧•亨利的小说情节起伏跌宕，抑扬顿挫B．安顺市通过搭建德育教育实践平台，在潜移默化中培养未成年人的真挚情感和高尚品质C．《奔跑吧，兄弟！》热播以来，广大中小学生对该节日的热衷程度可谓迫在眉睫D．我今年去了黄果树瀑布，那里的行云流水让人感到美不胜收答案：B【分析】本题考查对成语的运用能力．解答此类题，需要正确的理解成语的意思，辨清成语的感情色彩，还要结合具体语境分析运用是否恰当．总之，做好该题，理解词义是最关键的。【解答】A．使用有误，抑扬顿挫：抑：降低；扬：升高；顿：停顿；挫：转折．指声音的高低起伏和停顿转折．句中指的是小说情节，所以该成语使用不当。B．使用正确，潜移默化：潜：暗中同，不见形迹；默：不说话，没有声音．指人的思想或性格不知不觉受到感染、影响而发生了变化。C．使用有误，迫在眉睫：迫：紧迫；睫：眉毛和眼睫毛．已经逼近眉毛和眼睫毛之间．比喻事情十分紧急；已到眼前．句中指的是学生对该节目的热衷程度高，所以该成语使用不当。D．使用有误，行云流水：形容文章自然不受约束，就象漂浮着的云和流动着的水一样．句中光指的是黄果树瀑布，没有云彩，所以该成语使用不当。故选：B．【点评】解答本题要靠平时的成语积累，在平时的学习中要熟记成语的意思。3.（学科网）（2016•鄂州）下列各句中，加点成语使用恰当的一项是（）（2分）A．语文课上，王老师将《智取生辰纲》里面的故事讲得惟妙惟肖，同学们都沉浸在其中．B．六月的洋澜湖畔，花红柳绿，碧波荡漾，人们在这里或漫步，或跳舞，或垂钓，怡然自得，其乐融融．C．桂林的山有的像雄狮，有的像大象，有的像猛虎，山形奇特，真是巧夺天工．D．关于如何举办好今年端午节赛龙舟活动，刚才大家都提了很好的建议，最后我来谈几点想法，就算抛砖引玉吧！答案：B【分析】本题考查成语的使用，学生要明确成语的意思及用法，在具体语境中体会成语使用的正确与否．成语在句中要使语言表达更准确，简洁，要和句子所表达的感情色彩相一致。【解答】A．使用不当，惟妙惟肖：描写或模仿的非常逼真．句中指的是故事，用该成语使用不当。B．使用正确，怡然自得：怡然：安适愉快的样子．形容高兴而满足的样子。C．使用不当，巧夺天工：夺：胜过．人工的精巧胜过天然．形容技艺十分巧妙．桂林的山本来就是大自然的作品，所以使用该成语不恰当。D．使用不当，抛砖引玉：抛出砖去，引回玉来．比喻用自己不成熟的意见或作品引出别人更好的意见或好作品．句中我的想法是在最后讲的，所以该成语使用不当。故选：B．【点评】做好本题学生要在学习过程中认真阅读，多积累课文中以及课外的成语和意思，学会恰当的使用。4.（学科网）（2016•黄冈）下列各句中，加点成语使用恰当的一项是（）（2分）A．谈论东坡文化及其影响力，我们既要有文化自信，不妄自菲薄，又要有全球视野，不盲目乐观．B．漫步这里的景区，石林、溶洞、飞瀑显露出鬼斧神工的魅力，浓厚淳朴的苗家风情及风姿...
