课题力课时2课时教学目标1．了解重力、弹力、摩擦力，认识力的作用效果.2．能用示意图描述力3．会测量力的大小知识框架定义：力是物体与物体之间的作用物体间力的作用是相互的（施力体、受力体）改变物体的体积、形状力力的作用效果使物体的运动状态发生变化力的三要素（力的大小、方向和作用点）力的单位：牛顿（N）定义：物体发生弹性形变时所产生的力弹力物体发生的弹性形变越大，产生的弹力也越大力弹簧测力计的原理和使用方法定义：由于地球的吸引而使物体受到的力重力方向：竖直向下大小：重力的大小和物体的质量成正比G=mg定义：当物体将要运动或运动时，受到接触面的阻碍相对运动的力摩擦力影响滑动摩擦力大小的因素：接触面的粗糙程度和压力大小增大有益摩擦和减小有害摩擦的方法学法指导1．注重理解各种力的概念，区分静摩擦和滑动摩擦2．对物体进行正确的受力分析3．善于运用物理知识解释生活中的现象教学程序设计学生活动例题分析一、力：力是物体对物体的作用①举例说明力是物体对物体的作用②发生力的作用时有两个物体同时存在施力物体、受力物体1．物体间力的作用时相互的①有哪些现象可以说明物体间力的作用时相互的？②相互作用力之间的关系？2．力的作用效果(1)改变物体的体积、形状(2)改变物体的运动状态运动→静止静止→运动→改变物体的运动方向3．影响力的作用效果的因素力的大小、力的方向、力的作用点4．力的单位：牛顿（N）5．力的示意图：用一根带箭头的线段表示力的作用点和方向[例1]春游时，小明坐在船上用力推另一只小船，结果两船向相反的方向运动.请写出两个与此现象相关的物体知识.(1)_________________________________________；(2)__________________________________________.学生举例只有一个物体不可能产生力的作用大小相等、方向相反、作用在同一直线上（不在同一物体上）举例说明力是物体对物体的作用物体间力的作用时相互的D相互的球学生讨论说明实验的[例2]P56例4（课堂练习）中考指导用书P573、5、6、P5810、12、14、191．关于力，下列说法正确的是（）A.受力物体一定不是施力物体B.相互不接触的物体之间，一定没有力的作用C.物体受到力的作用，运动状态一定会改变D.物体的运动状态改变，一定是受到力的作用2．踢足球时脚对足球施加力的同时，脚也感到痛，这一现象说明物体间力的作用是________的，使脚感到痛的力的施力物体是_____.3．说明力的作用效果与力的作用点有关4．用身边的一把钢尺，来探究影响力作用效果的三个因素.请简述你设计的实验方案.(1)探究力的大小对力的作用效果的影响(2)探究力的方向对力的作用效果的影响(3)探究力的方向对力的作用效果的影响二、弹力：物体发生弹性形变时所产生的力1．弹性形变越大，产生的弹力也越大2．弹簧测力计：测量力大小的工具3．原理：在一定范围内，弹簧的伸长量和所受的外力成正比.4．使用方法：见课本P435．弹性势能：发生弹性形变的物体所具有的能量.（课堂练习）中考指导用书P561、P58151．使用弹簧测力计时，下列注意事项中错误的是（）A.使用前必须检查指针是否指在零刻度线上B.弹簧测力计必须竖直放置，不得倾斜C.使用中，弹簧、指针、挂钩不能与外壳摩擦D.所测力的大小不能超出测量范围三、重力：由于地球的吸引而使物体受到的力1．方向：竖直向下重力的方向总是竖直向下的在实际生活中有和应用？2．大小：重力的大小与物体质量成正比G=mgg=9.8N/kg3．重力势能：物体由于被举高而具有的能量[例2]中考指导书P55例2（课堂练习）中考指导用书P572、8、P59171．下列物体的重力接近20N的是（）A.一个学生B.一辆汽车C.一支钢笔D.一只公鸡四、摩擦力：物体在将要运动或已经运动时，在接触面产生的阻碍物体相对运动的力.1．静摩擦力、滑动摩擦力步骤、出现的现象及结论.学生讨论B检查墙壁是否竖直、窗台是否水平课本P46“探究影响物体所受重力大小的因素”通常情况下g可取10N/kgD课本P49“实验探究改变摩擦力大小的方法”分析讨论日常生活中增大和减小摩擦的事例C减小增大12N12N2．影响滑动摩擦力大小的因素(1)压力大小(2)接触面的粗糙程度3．增大和减小摩擦的方法[例3]如图所示，同一...
