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浅谈结构类试题的解法麻城市第二中学吴乾坤在高中化学里，有关物质结构的试题由于它有很好的区分度，能从不同的角度考查学生的能力，因而倍受命题人的青睐。不少学生也很怕做这种试题，对这种题有一种茫然的感觉，理不出个头绪。教师也不知怎么讲解才有效，因为在浩如烟海的题海中确实不好归类。笔者把所收集的试题统计了一下，大致分如下几类，枚举若干典型试题及其的一般解法，供大家参考：1考查学生的想象力类：关于物质结构的试题在考查学生的想象力这方面常见考点是：同分异构体的书写、空间计数等。怎样解答此类试题呢？关键是要会分析，找好切入点，有时要有透过现象看本质的意识，下面，以例题为线，谈谈解题的方法：例1已知[Co(NH3)6]3+的立体结构如图1所示，各相邻的氨分子间的距离相等，Co3+位于正八面体的中心。若其中二个氨分子被Cl-取代所形成的[Co(NH3)4Cl2]2+的同分异构体的总数为：A、2B、3C、4D、5简析：本题的正确答案为A，不少人错选B～D，其错因各种各样，其实我们若注意题目的隐含条件“各相邻的氨分子距离相等”，就只有邻位和对位两种。如果本例的启发不大请看下例：例2有两个或两个以上的苯环以共有环边的方式相互稠合的多分子环芳香烃为稠环芳香烃。椭圆稀也属于稠环芳香烃（图2所示），据此回答：（1）椭圆稀（II）的分子式为_______（2）上述椭圆稀的一氯取代物各有几种同分异构体？（I）有_____种；（II）有____种。解：（1）要采取找结构的方法求解，呆板的一个个的去数，则费时、易错！可按图3所示的方法：虚体代表左边的结构与（I）相同，但少了4个H原子，在右边多出8个C原子和6个H原子，因此很容易得出（II）的分子式为C24+8H12-4+6=C32H14；(2)要找出（I）、（II）的对称元素来，先看它的对称面或对称中心，再看H原子的化学环境是否相同，进而确定它们的同分异构体数目，如图4所示，易得：（I）1种，（2）4种；若机械的数很可能出错！所以从本题的解答可看出：正确的思维方法是提高解题效率的一种捷径！下面，我们看一道复杂一点的试题：例3钼有一种含氧酸根[MOxOY]z-，式中x、y、z都是正整数；MO的化合价均为+6,O的化合价均为-2。可按下面步骤来理解该含氧酸根的结构：（A）所有的MO的配位数都是6,形成[MOO6]n-,呈正八面体,称为“小八面体”,如图5(A)所示；（B）6个“小八面体”共棱可构成一个“超八面体”,如图5（B）所示；（C）2个“超八面体”共用2个“小八面体”可构成一个“孪八面体”,如图5(C)所示；（D）从一个“孪八面体”里取走3个“小八面体”,得到的“缺角孪八面体”,如图5(D)所示,便是本题的[MOxOY]z-[图5(D)中用虚线表示的小八面体是被取走的]。回答下列问题:(1)小八面体的化学式[MOO6]n-中的n=_____；(2)超八面体的化学式是_______；(3)孪超八面体的化学式是________；(4)缺角孪超八面体的化学式是_______。简解：(1)据氧化数（化合价）可计算n的值2×6-6=6；(2)(B)图中，我们应该具有“降维”的思想，将之平面化，则有：最上方顶点一个氧、第二层4个氧、第三层8个氧（四个小正方形组成田字形）、体心一个氧（不能忘！），第四层4个氧，最下方1个氧，共19个氧，而钼第二层1个、第三层4个、第四层1个、共6个，所以，易得（B）的化学式为：[Mo6O19]2-；(3)图（C）的结构是取图B中的两个共棱合并而得的，即从两个B中取走2个钼、9个氧（这一点要有共用替换的思想）而得到的，即为：[Mo10O28]4-；(4)图（D）的结构是图（C）中取走3个钼和纸平面前方的4个氧而成的（结合题给信息，再加上自己的空间想象能力不难解答），即为：[Mo7O24]6-。点评：空间想象能力不好，或没有转换的策略要完满解答此题确实有些困难，无疑这给我们好好的上了一课！要学好化学，其他学科的知识不到位，那只能缘木求鱼！下面，我们再看看一例用数学知识的：例4．1964年Eaton合成了一种新奇的烷，叫立方烷，化学式为C8H8（A）。20十年后，在Eaton研究小组工作的博士后XIONGYUSHENG（音译熊余生）合成了这种烷的四硝基衍生物（B），是一种烈性炸药。最近有人计划将B的硝基用19种氨基酸取代，得到立方烷的四酰胺基衍生物（C），认为极有可能从中筛选出最好的抗癌...