渡南高中市教育督导评估汇报材料职责。（3）修订完善各项规章制度。先后修订了学校章程、学校内部管理体制改革方案及各项管理制度。学校现有各类规章制度健全，涵盖了学校工作的方方面面。（4）改革管理方式。在完善学校管理体制的同时，改革管理方式，构建计划机制与市场机制结合的管理模式。在学校人事制度改革中，我们在尊重国家计划政策的前提下，根据学校发展需要，引进市场管理原则。在教职工聘用、考核中均按市场法则运作。如聘用校外教师为我校所用，采用目标管理、签订合同、支付报酬的办法。在学校后勤管理上，将计划与市场有机结合，形成了我校后勤管理特色。在学校的管理过程中，计算机已经成为了重要的管理手段，学校行政与教师办公室、各教室、各主要功能室都已经实现了联网，并与宽带相联，计算机已经成为学校行政管理的重要工具。近几年来，学校管理得心应手，各项工作协调发展，教育教学质量稳步提升，学校综合办学水平有了较大的提高，先后获得了XX县区中小学读书活动示范基地、XX县区现代教育技术先进单位、XX县区现代教育技术装备先进单位、XX县区规范收费先进单位、社会治安综合治理先进集体、渡南镇先进党支部、XX县区校本培训基地、国家级体育课题实验学校、XX市电化教育实验学校、XX市财产管理先进单位、XX市示范图书馆、XX省重点高中、XX省德育先进学校、XX省实施素质教育先进学校、XX省十四届青少年科技教育先进单位、XX省绿色学校、XX省一级图书馆、XX省标准实验室、XX市a级食堂、XX县区学校档案建设先进单位XX省普通高中三星级学校等荣誉称号，赢得了广泛的社会声誉。5、努力营建资源潜力工程，使学校办学特色逐渐鲜明在办学过程中，我校不断更新教育理念，坚持与时俱进，结合我校的传统优势和实际情况，挖掘校内外资源潜力，努力培植学校的办学特色。第1页共3页（1）努力培植德育渗透特色在学科教学中渗透德育教育。我们认为，学科教学是德育的主阵地，而各学科中都有德育功能，因此，充分挖掘教材的德育功能是德育教育的有效手段。在学生生活中渗透德育教育。生活即德育，我校学生主体是寄宿生，我们从这一实际出发，将德育渗透在学校生活的方方面面，渗透在生活的每个细节中。校园生活是丰富多彩的，生活中的德育也丰富多彩，学生在道德中生活，在生活中体验道德。在学生实践活动中渗透德育教育。学校每学期都要开展各种社会实践活动，在实践活动中进行德育教育。一是在劳动中去感悟，我校建有4个劳动基地，组织学生定期参加劳动，每次劳动后要求学生写出道德感悟。我们在校内设置劳动岗位，让学生在参加学校劳动中感受道德。我们在每学期假期中，组织学生进行社会调查。在调查活动中让学生感知社会、认识人生，领悟做人的道理。通过全校师生的共同努力，渗透性德育特色已初步形成，学校德育教育取得明显成效，现在，学校学风浓、校风正，赢得了社会的高度赞誉。（2）努力培植环境教育特色我校是异地新建的学校，校园布局合理，环境幽雅，景色宜人，是一所标准的园林化学校。因此，我们大力开展环保教育，多次邀请环保专家秦怀仁老师到校作专题讲座；组织了绿色环保夏令营活动；建立了环境教育基地；在各环保纪念日举办环保讲座；要求各学科教学中加强环保教育，环保教育形成了一定的特色。通过几年的努力，取得了很好的效果：学生的环保意识明显增强，2003年被评为XX省绿色学校。（3）努力培植生物学科教学特色近几年，我校生物组教师改革生物教学模式，创造了以生物标本制作为抓手推动生物教学，初步形成了我校生物教学的模式。生物教师们经常组织学生进行野外考察，采集各种地方动植物，回校后又自己制作动植物标本，培养了学生动手能力、实践能力及创造能力。目前，师生共自制各类动植物标本338第2页共3页种，浸制标本36种。在此基础上，黄晓勤老师还主编了校本课程《生物标本的制作》，学生作选修教材使用，深受学生欢迎，学校生物学科教学成绩在全市名列前茅。（4）努力培植后勤管理特色我们从自己是公立学校这个实际出发，反思公立学校后勤社会化带来的弊端，积极探索适合自己学校后勤服务的管理模式，初步形成了校本化与社会化、计划化与市...
