心理征询师《心理测量学》试题及答案1.在吴天敏修订的比内-西蒙量表中，某小朋友通过了4岁组的所有题目，5岁组通过了3题，6岁组通过了2题，7岁组通过了1题，其智龄为(C)。A.4岁3个月B.4岁6个月C.5岁D.5岁2个月2.常模样本中6年级的算术平均分为35分，某小朋友在算术测验中得35分，该小朋友的算术年级当量是(B)年级水平。A.5B.6C.7D.83.55的百分等级表达在常模样本中有55℅的人比这个分数(A)。A.低B.高C.相等D.以上都不是4.王红在30名同学中物理成绩是80分，排列第五名，则其百分等级为(C)。A.65B.75C.85D.955.高考最高分为650，其百分等级为100，最低分为105，百分等级为1，要录取20℅的学生进入大学，百分等级为80的百分位数(D)。A.500B.512C.532D.5406.四分位数是将量表提成四等分，相称于百分等级的(A)、()和()对应的三个分数提成的四段。A.25℅50℅75℅B.5℅65℅95℅C.15℅55℅85℅D.35℅65℅95℅7.十分位数的第一段是(A)。A.1℅-10℅B.91℅-100℅C.50℅-60℅D.10℅-20℅8.在求原则分数Z的公式中，SD为(C).A.任一原始分数B.样本平均数C.样本原则差D.原则分数9.Z=az+b式中Z位转换后的原则分数，A、B为根据需要指定的常数，加上一种常数是为了去掉(C)，乘以一种常数是为了使单位变小从而去掉小数点。A.整数B.小数C.负值D.分值10.当原始分数不是常态分布时，也可以使之长期化，这一转换过程是(B)。A.线性的B.非线性的C.直接的D.间接的11.(A)过程重要是将原始分数转化位百分等级，再将百分等级转化为常态分布上对应的离均值，并可以表达为任何平均数和原则差。A.长期化B.线性化C.百分制D.分布均匀12.最早使用T的是(C)。A.推孟B.桑代克C.麦柯尔D.西蒙13.当以50为平均数，以10为原则差来表达是，一般叫(B)。A.Z分数B.T分数(T=50+10Z)C.原则九分数D.离差智商14.原则九分数是一种原则分数系统，其量表是一种9级的分数量表。它是一()为平均数，以(A)为原则差的一种量表。A.5;2B.6;3C.8;5D.10;715.原则十分，平均数为(B)，原则差为()。A.6;2B.5;1.5C.6;1.5D.7;1.516.原则20分，平均数为(C)，原则差为()。A.12;5B.11;4C.10;3D.9;217.若小朋友的心理年龄高于其心理年龄，则智力较一般小朋友高，若心理年龄低于其生理年龄，则智力较一般小朋友低。但在实践中发现，但单纯专心理年龄来表达智力高下的措施缺乏不一样(D)小朋友间的可比性。A.性别B.来源C.出身D.年龄18.比率智商(IQ)被定义为(C)与实足年龄之间的比值。A.实足年龄B.真实年龄C.心理年龄D.智力商数19.由于个体智力增长是一种由快到慢再到停止的过程，即心理年龄与实足年龄(A)增长，因此比率智商并不适合于年龄较大的被试。A.不一样步B.同步C.成反比D.成正比20.韦克斯勒将离差智商的平均数定为(B)，原则差定为()。A.100;16B.100;15C.100;14D.100;1321.(A)表达的是个体智力在年龄组中所处的位置。A.离差智商B.比率智商C.百分等级D.原则九分数22.IQ=100+15Z是(D)的计算公式。A.比率智商B.原则分数C.原则差D.离差智商23.从不一样的测验获得的理查智商只有当(A)相似或靠近时才可以比较。A.原则差B.平均分C.原则分数D.原始分数24.最简朴并且最基本的表达常模的措施就是(A)，有时也叫常模表。A.转换表B.分布表C.对应表D.都不是25.测验的使用者运用(A)可将原始分数转换为与其对应得导出分数，从而对测验分数作出故意义的解释。A.转换表B.分布表C.对应表D.都不是26.(C)使将测验分数的转换关系用图形表达出来，从而可以很直观的看出被试在各个分数测验上的体现及其相对的关系。A.条形图B.直方图C.剖面图D.都不是27.对于某些特殊的群体来说，状况很详细而特殊，我们就需要制定(B)A.普一般模B.特殊常模C.一般常模D.剖面图28.(A)是指同一被是在不一样步间内用同一测验(或用另一套相等的测验)反复测量，所得成果的一致性。A.信度B.效度C.难度D.辨别度29.信度只受(B)的影响。A.系统误差B.随机误差C.恒定效应D.概化理论30.在测量理论中，信度被定义为：一组测量分数的真分数方差与总方差(实得分数的方差)的比率。即为(C)。A.X=T+EB.S²x=S²t+S²eC.rxx=S²t/S²xD.k=N/n1.公式rxx=r²xt=S²t/S²x和rxt=St/Sx表明信度值数的(B)就是信度系数。A.二分...
