2024-2024年教科版科学四下《进一步观察岩石》word教案教学目标：1、同学利用感官的观察和借助工具的观察获得岩石构造的感性知识。比如“这块岩石像是卵石与泥土挤在了一起”。描述中较为确且的运用一些诸如“挤、压”等词汇。2、同学能用多种方法观察岩石，能较细心的观察面前的岩石，对观察到的现象进行合理的推测与假设。3、通过进一步讨论和观察岩石，同学对岩石产生浓厚的兴趣。在观察过程中不断能激发同学积极思维。教学重点：能对观察到岩石的现象进行合理的推测和假设。教学难点：通过模拟火山喷发实验，进一步讨论岩石。教学准备：同学收集大量的岩石（在第一课时中已经分类），老师提供典型的三类岩石代表。放大镜，小刀，榔头，钳子等。教学过程：一、引入上节课我们给岩石开了个展览会，我们发觉有的岩石用手摸上去觉得比较粗糙，有闻起来有点气味、还有的称了一下比较重。二、探究过程1、进一步观察岩石（1）各小组拿出第一组岩石讨论（选择沉积岩类）①活动一·(以上性质)是为什么呢？（怎么会这样的呢？）·可能和它们的出处有关？·可能和它们的形成有关？同学根据以上主题开展讨论活动，将讨论的内容和结果（猜想）记录在记录纸上。同学观察结束，汇报观察结果。（岩石的内部构造、特征等）②活动二·主题：1、根据活动一观察到的内容猜想岩石（一种或者一类）岩石是怎么形成的。·岩石的形成与地壳运动有关吗？（说出“有关”的理由）。同学以小组为单位展开讨论，能用学过的知识作为证据证明自己的猜想。（2）各小组拿出第二组岩石讨论（选择浮石、大理岩等）①活动三·认真观察这些岩石的特别性质。·猜想这些岩石的成因？·小组观察，发觉这几类岩石的特别性。2、火山喷发实验老师演示火山喷发的模拟实验。（或者火山喷发的录像。）（熔岩冷却后会怎样？熔岩侵入大地和原有的岩石相碰会怎样?……）·同学根据实验现象对比观察结果解释这几类岩石的形成原因。·提供阅读资料（见后面资料），给岩石分类。3、给岩石分类·活动四主题：给自己收集来的岩石根据下表分类：岩石的种类种类名称形成原因实例（自己带来的岩石）·讨论：岩石的形成原因与岩石的性质有关吗？三、小结：说说自己还有那些些新发觉和感兴趣的问题？板书设计：4.2进一步观察岩石1、猜猜它们的来历2、火山喷发实验附送：2024-2024年教科版科学四下《里面是怎样连接的》word教案指导思想与理论依据：电的大规模应用是基于人类对电的不断探究，按大纲要求，本单元是借助导线、灯泡、电池等电器元件和许多有趣的探究活动，帮助同学建立有关电的初步概念，促进同学对科学探究的理解和探究能力的进展。《里面是怎样连接的》中的解暗箱过程就是电学知识中的一个重要组成部分，而解暗箱的过程正好体现了一个较为完整的科学探究过程。通过有趣的探究过程，让同学体验科学探究的一般过程，培育和进展同学的科学探究能力就成为本课的主要指导思想。教学背景分析：教材是教育科学出版社出版，为四年级下册第一单元《电》中第七课中的第一个环节的内容。通过本单元的学习使同学初步接触到简单的电路连接、通路短路断路、导体和绝缘体等电学的基础知识。这课的主要内容是让同学在已有的断路和通路的知识基础上与实际相结合，经历解暗箱的过程。教材中利用了一个暗盒，让同学根据检测数据推测出盒内的电线是怎样连接的，主要渗透同学一种根据外部数据来推测内部结构的科学方法，培育严密的逻辑推理能力。通过调查发觉，同学平常积累的电学知识较少，实践经验也较少，所以在确定暗盒的接线头数时选择4接线头（两线连接）难度适中，适合大多数同学的学习，课时可以确定为一课时。教学目标：科学概念：使同学经历用电路检测器检测4接线头盒子连接方式的探究过程，学会根据检测结果推测盒里电线的连接方法。过程方法：通过实验探究使同学体会科学探究的全过程，培育同学在探究过程中检测接线头的有序性和对检测结果进行逻辑推断的能力。情感态度：培育同学对电学知识的学习兴趣，增加同学勇于探究的科学态度。教学重点和难点：重点：用电路检测器检测4接线头盒子的方法难点：分析推理能力和语言组织能力的培育教...
