第一章教育与教育学1、研究发现“教育”一词最早见于（孟子）
2、被誉为现代教育之父的是（赫尔巴特）
3、教育的生物来源的代表人物是（利托尔诺）
4、1632年英国哲学家（培根）初次在科学分类中将教育学作为一门独立的学科划分了出来
5、夸美纽斯的《大教学论》被称为是（世界上第一部系统的教育学理论着作）
6、教育的本质属性是（培养人的社会活动）
7、原始社会教育的显着特点（全民性）
8、学校教育产生于（奴隶社会）
9、“痒”、“序”、“校”等施教机构产生于我国的（奴隶社会）
10、班级讲课制出现于（资本主义社会）
11、只要人类社会存在，就存在教育，这体现了教育的（永恒性）
12、我国目前的教育有诸多方面不一样于解放初期的教育，这反应了教育具有（历史性）
13、1956年美国心理学家布卢姆制定了《教育目的的分类系统》，把教育目的分为三类，即（认知目的、情感目的、动作目的）
14、班级讲课制是目前世界上普遍采用的（教学组织形式）
1、广义的教育包括家庭教育、学校教育和社会教育
2、教育来源问题上，历来存在两种错误的理论，一是生物来源论，二是心理来源论
3、教育的心理来源论认为教育来源于小朋友对成人无意识的模仿
4、教育学是研究教育现象，解释教育规律的学科
5、教育的基本要素包括教育者、受教育者、教育内容和教育手段
6、教育有两大基本规律，一是教育与社会发展的关系，二是教育与人的身心发展的关系
7、德国的哲学家康德初次在大学专家教育学
8、我国封建社会的官学具有明显的等级性，教育内容独尊儒家学派
9、教育学源于教育实践经验，又高于教育实践经验
10、教育学与教育科学的关系：教育学是庞大教育科学体系中的基础学科
11、独立形态的教育学是以夸美纽斯的《大教学论》为开端
12、老式教育派的代表人物是德国教育家赫尔巴特
13、赫尔巴特18的《一般教育学》标志着教育学作为一门规范的、独立的学
